�鶹����

A seleccin farase en funcin de:

• Expediente académico
• Curriculum vitae en aspectos relacionados coa temtica do mestrado
• Resto do curriculum vitae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos etc.)
• Coecemento de linguas de uso habitual en literatura cientfica (inglés)
• Entrevista persoal, se fose necesario
• Probas especficas de aptitude, se fose necesario
• Calquera outro criterio que poida ser establecido pola comisin académica do mestrado

Ademais de cumprir os requisitos necesarios para a súa admisin, valorarase positivamente que o alumnado cumpra as seguintes competencias transversais:

• Capacidade de aprendizaxe
• Capacidade de adaptacin aos cambios
• Actitude positiva
• Capacidade de asumir responsabilidades
• Capacidade de comunicacin oral e escrita
• Capacidade de planificacin, coordinacin e organizacin
• Capacidade de resolucin de conflitos e problemas
• Capacidade de traballo en equipo
• Capacidade de anlise
• Capacidade de traballo independente

Priorizaranse ademais da prelacin anterior, as seguintes titulacins ou circunstancias:

• Titulados/as en ciencias da saúde: Enfermara, Fisioterapia, Medicina, Farmacia, Nutricin e Dietética, e Veterinaria.
• Titulados/as en ciencias da vida: Bioloxa e Ciencias do Mar.
• Titulados/as en ciencias agroalimentarias: Enxeara Técnica Agrcola e Ciencia e tecnoloxa alimentaria. Deben realizar créditos adicionais sobre a formacin bsica.
• Outros titulados/as que a comisin académica do mestrado considere que poidan ter acceso a esta formacin a partir da avaliacin do seu expediente académico.
  ��

O obxectivo do Mestrado en nutricin é ofrecer unha cualificacin especializada no campo da nutricin, proporcionando unha formacin slida tanto de carcter experimental como clnico.

Os obxectivos formativos xerais son:

• Desenvolvemento de habilidades intelectuais, organizativas, sociais e comunicativas axeitadas para o traballo académico ou profesional.
• Técnicas avanzadas de traballo en grupo.
• Presentacins orais. O alumnado debe ser capaz de comunicar as súas conclusins e coecementos, as coma as razns que os sustentan. Ademais , debe ser capaz de facelo, dirixndose tanto a públicos expertos como non expertos, tal e como se describe nos descritores de Dubln.
• Aprendizaxe autnoma e autodirixida: o alumnado debe posur habilidades de aprendizaxe que lle permitan estudar de forma independente.
• Pensamento crtico: neste obxectivo xeral, o programa segue as directrices establecidas polos descritores de Dubln, que afirman que o alumnado demostrar a capacidade de emitir xuzos basendose en informacin incompleta.
• ���Ա�����پ����������� independente: segundo os descritores de Dubln, ao finalizar o mestrado, o alumnado debe posur coecementos que lle proporcione unha base para a orixinalidade no desenvolvemento ou a aplicacin de ideas. Polo tanto, adhermonos ao obxectivo de ensinarlle ao alumnado a realizar investigacins independentes utilizando os coecementos adquiridos durante o mestrado.
• �ݱ���پ��� e organizacin do tempo.
• Traballo interdisciplinar e transdisciplinar.
• Rigor e responsabilidade no traballo.
• A capacidade de adaptacin a novas situacins e contornas profesionais de carcter intercultural: este obxectivo est directamente relacionado cun dos descritores de Dubln, no que se pretende que o alumnado saiba aplicar coecementos e comprensin a través da capacidade de resolucin de problemas en contornas novas e descoecidas dentro de contextos mis amplos.

Os obxectivos educativos especficos (que se detallan no ttulo) son:

• Adquirir coecementos e habilidades que proporcionen unha formacin de alto nivel nos fundamentos tericos e prcticos da endocrinoloxa molecular, a fisioloxa e a fisiopatoloxa endcrinas, as como en conceptos de investigacin que permitan unha comprensin global da patoloxa endcrina mis frecuente.
• Adquirir coecementos, habilidades e capacidades que contribúan e complementen a formacin terica e prctica nas bases fisiolxicas da nutricin e a dietética desde un punto de vista integrador, as como nas técnicas de manipulacin, conservacin e preparacin de alimentos.
• Aplicar os coecementos adquiridos e as habilidades de resolucin de problemas en contornas novas e descoecidas dentro de contextos mis amplos relacionados coa nutricin ou a endocrinoloxa.

As persoas egresadas poden traballar nos seguintes eidos: nutricin para a saúde, nutricin clnica ou alimentacin comunitaria a través das seguintes ocupacins:

• Biotecnoloxa de alimentos
• Técnica/o de industria alimentaria
• Técnica/o de control de calidade do alimento
• Técnica/o de laboratorio de control de calidade alimentaria
• Direccin e control da producin industrial de alimentos
• Enfermera especializada en nutricin
• Fisioterapeuta especializada en nutricin
  ��

• Titulacin de acceso relacionada coa especialidade.
• Currculum vtae en aspectos relacionados coa temtica do mestrado.
• Resto do currculum vtae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos, etc.).

Ademais, calquera persoa que desexe acceder a este mestrado debe cumprir o seguinte perfil de ingreso:

• Inclinacin vocacional expresada no interese por comprender e facilitar a resolucin das problemticas nos procesos de ensino-aprendizaxe do ser humano, no seu mbito pedagxico e de interaccin social.
• Disposicin e motivacin para a aprendizaxe de todos os contidos que se lle presenten neste mestrado e responsabilidade no seu propio proceso de aprendizaxe.
• Capacidade de reflexin e de facer achegas propias a todos aqueles procesos pedagxicos, sociais, culturais, polticos que repercuten no campo do ensino.
• Compromiso en querer adquirir a mis alta formacin e capacitacin no desenvolvemento deste mestrado.
• Motivacin para participar en todas aquelas accins que se lle propoan tanto desde a estrutura interna dos estudos de mestrado como desde a universidade.
• Habilidades de comunicacin e interrelacin persoal.
• Compromiso social cara ao respecto, a tolerancia e a empata.

Persoas tituladas universitarias en temas afns especialidade que se desexa cursar. No caso de que a titulacin que posúa o estudantado non coincida coa especialidade que desexa cursar, deber superar un exame ou unha proba de acceso.
��

O obxectivo principal é que o alumnado se familiarice cos contidos das materias relacionadas coa súa especializacin docente, as como cos procesos de ensino e de aprendizaxe correspondentes.

• Trtase dun ttulo oficial que habilita para o exercicio das profesins de profesor de educacin obrigatoria, bacharelato, formacin profesional e ensino de idiomas.
• Saber aplicar os coecementos adquiridos e as súas habilidades de resolucin de problemas en contornas novas ou descoecidas dentro de contextos mis amplos (ou multidisciplinares) relacionados cos estudos.
• Ser capaz de integrar coecementos e afrontar a complexidade de formular xuzos a partir dunha informacin que, anda que incompleta ou limitada, inclúa reflexins sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas aplicacin dos seus coecementos e xuzos.
• Saber comunicar as súas conclusins (e os coecementos e as razns últimas que as sustentan) a públicos tanto especializados como non especializados dun xeito claro e inequvoco.
• Poseer as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que ser en gran medida autodirixido ou autnomo.

O requisito principal é ter unha titulacin universitaria (diplomatura, licenciatura, enxeara, enxeara técnica, arquitectura, arquitectura técnica ou grao). Reservarase o 80 % das prazas para as persoas licenciadas ou graduadas en ADE ou en Ciencias da Actividade Fsica e do Deporte.

Valoraranse tamén os seguintes aspectos:��

• Expediente académico (50 %)
• Experiencia profesional (20 %)
• Estancias no estranxeiro (10 %)
• Coecemento de idiomas (10 %)
• Outros méritos (10 %)

Obxectivos xerais:

• Capacitar o alumnado para a administracin e a xestin de todo tipo de entidades ou organizacins deportivas.
• Promover o contacto directo co sector deportivo.
• Ofrecer unha visin integrada dos diferentes subsistemas que conforman o sistema de organizacin/empresa no sector deportivo.
• Coecer e comprender a evolucin do deporte desde o seu compoente econmico/empresarial.

Obxectivos especficos:

• Especializarse na xestin empresarial no sector deportivo, tanto na súa vertente pública como privada.
• Comprender a importancia da direccin deportiva e o seu amplo abano de ocupacins: clubs deportivos, federacins, ximnasios, instalacins deportivas, xuntas deportivas, empresas privadas, administracins públicas etc.
• Ofrecerlles aos e s profesionais da xestin deportiva novos métodos de traballo aplicables súa actividade laboral.
• Aproveitar os novos retos que ofrecen os grandes eventos deportivos como acontecementos globais.
  ��

A seleccin realizarase por expediente académico, dentro dos diferentes grupos:

• 22 prazas para graduados/as en Educacin Infantil, Educacin Primaria, Educacin Social, Traballo Social, Pedagoxa ou Psicoloxa, as como para titulados/as en estudos universitarios extinguidos equivalentes.
• 6 prazas para quen posúa outros ttulos universitarios oficiais espaois ou calquera outra titulacin oficial equivalente. De non cubrirse as prazas deste último grupo acumularanse ao colectivo anterior.
• 2 prazas para estudantado estranxeiro do EEES, con estudos relacionados coa educacin ou a intervencin social ou socioeducativa. Debern posur dominio oral e escrito aceptable do espaol, galego ou portugués. No caso de non ser cubertas estas prazas podern ser acumuladas ao primeiro grupo.
• 2 prazas para estudantado estranxeiro alleo ao EEES, cos requisitos mencionados no grupo anterior.
  ��

O perfil idneo de ingreso para o estudantado do mestrado é o de persoas con intereses transversais especialmente vinculadas coas relacins interpersoais:

• Interesarse polo desenvolvemento humano e comunitario.
• Saber traballar en grupo, en equipos multidisciplinares e en contextos de diversidade.
• Posur capacidade crtica, autocrtica e compromiso ético.
• Interesarse pola formacin democrtica e solidaria e a resolucin de conflitos.

Ao mesmo tempo e, dado o carcter de intervencin do mestrado, o estudantado deber ser capaz de asumir situacins de risco, ser creativo, e ser capaz de desear e avaliar programas de intervencin educativa.
��

• Adquirir coecementos avanzados e demostrado, nun contexto de investigacin cientfica e tecnolxica ou altamente especializado, unha comprensin detallada e ben fundamentada dos aspectos tericos e prcticos e da metodoloxa de traballo nun ou mis campos de estudo.
• Saber aplicar e integrar os seus coecementos, a súa comprensin, a súa base cientfica e as súas capacidades de resolucin de problemas en contornas novas e imprecisas, inclundo contextos multidisciplinares tanto de investigadores como de profesionais altamente especializados.
• Saber avaliar e seleccionar a teora cientfica axeitada e a metodoloxa precisa dos seus campos de estudo para formular xuzos baseados en informacin incompleta ou limitada, inclundo, cando sexa necesario e relevante, unha reflexin sobre a responsabilidade social ou ética vinculada solucin proposta en cada caso.
• Ser capaz de predicir e controlar a evolucin de situacins complexas mediante o desenvolvemento de metodoloxas de traballo novas e innovadoras adaptadas ao mbito cientfico/investigador, tecnolxico ou profesional especfico, xeralmente multidisciplinar, no que se desenvolve a súa actividade.
• Ser capaz de transmitir de forma clara e inequvoca a un público especializado ou non especializado os resultados da investigacin cientfica e tecnolxica ou do campo da innovacin mis avanzada, as como os fundamentos mis relevantes nos que se basean.
• Desenvolver a autonoma suficiente para participar en proxectos de investigacin e colaboracins cientficas ou tecnolxicas dentro do seu campo temtico, en contextos interdisciplinares e, se é o caso, cun alto compoente de transferencia de coecemento.
• Ser capaz de asumir a responsabilidade do seu propio desenvolvemento profesional e especializacin nun ou mis campos de estudo.
• Ampliando a formacin dende estudos de primeiro ciclo, relacionada tanto cos campos conceptuais da diversidade en contextos educativos formais e non formais, como sendo capaz de ofrecer novas iniciativas na resolucin de problemas, nas que a fundamentacin terica sexa tan importante como o grao de orixinalidade e adaptacin a contextos especficos.
• Unha formacin multidisciplinar, pedagxica, didctica, psicolxica e sociocultural , sendo capaz de integrar coecementos e aplicalos na resolucin de problemas en contextos pouco coecidos ou totalmente novos relacionados coa materia do mestrado.
• Ser capaz de integrar a formacin terica e a prctica para emitir xuzos de valor ante situacins complexas e ambiguas de diversidade individual e cultural, e para as que se dispn de informacin limitada.
• Ser conscientes das implicacins persoais e sociais que poden derivarse das nosas decisins, especialmente ao tratar con grupos que poden sufrir algún tipo de marxinalizacin causada pola súa diferenza.
• Comunicar de forma clara e eficaz as conclusins extradas de estudos ou decisins tomadas como profesionais, tanto a públicos especializados como, especialmente, a públicos mis relacionados co mundo laboral (outros compaeiros, xestores administrativos, etc.) e aos usuarios dos servizos educativos e sociais aos que se dirixen.
• Desenvolver un proceso de formacin continua, en lia coa aprendizaxe ao longo da vida, unha vez adquiridas as competencias relacionadas coa autonoma e a autoaprendizaxe.
  ��

No caso de que a demanda supere as prazas ofertadas, establécense os seguintes criterios de valoracin de méritos:

• Expediente académico da titulacin que se presente para o ingreso. Valorarase a adecuacin da titulacin e a cualificacin media global. (30 %)
• Dossier de obra ou presentacin visual que contea traballos e/ou propostas relacionadas con algún mbito da moda: deseo, creacin artstica, grfica e comunicacin, textos crticos etc. (35 %)
• Curriculum vitae (CV) da persoa candidata, tendo en conta a súa adecuacin titulacin que pretende acceder. (25 %)
• Coecemento de linguas estranxeiras debidamente acreditado: inglés, portugués etc. (10 %)

A comisin académica do mestrado ser a encargada da seleccin do alumnado, logo da comprobacin por parte das unidades administrativas de que as persoas solicitantes cumpren os requisitos de acceso e admisin. A ponderacin dos diferentes criterios de seleccin farase pública coa convocatoria de preinscricin. Os prazos de solicitude e o procedemento de admisin sern os establecidos pola �鶹����.

O mestrado est destinado a persoas tituladas en estudos universitarios (graduadas e/ou licenciadas) procedentes do mbito das humanidades (Belas Artes, Historia da Arte … ) ou doutras reas de coecemento relacionadas, como a cientfico-técnica ou a xurdico-social (Arquitectura, ��dz��ܲԾ�����������, Publicidade …).

As persoas licenciadas ou graduadas en estudos universitarios en Belas Artes ou en Deseo, e as dúas reas de coecemento anteriormente indicadas tern prioridade sobre o resto dos solicitantes. Con todo, a comisin académica valorar as solicitudes de persoas tituladas doutras ramas que desexen acceder ao mundo do deseo contemporneo na súa vertente terico prctica ou ao campo da investigacin.
��

Formamos especialistas en moda con amplas perspectivas profesionais e un coecemento profundo dos procesos e ferramentas empregados para a investigacin, a anlise e a previsin de tendencias. Este é o mestrado axeitado para ti se queres ser un creativo ou creativa capaz de lanzar a túa propia marca ou unirte a equipos de deseo cun perfil verstil en campos como a direccin creativa, o estilismo e o deseo de moda ou o deseo grfico para moda.

• Deseo de prenda de muller, home e nenos
• Deseo de plana
• Deseo de produto téxtil, complementos etc.
• Estilismo
• Direccin creativa
• Direccin de arte
• Desenvolvemento de estampados
• Anlise de tendencias
• Visuals merchandisers
• Deseo de peza grfica
• Deseo grfico para moda
• Product manager
• ��dz��ܲԾ����������� de moda
• Deseo para e-commerce
• Creacin de contidos dixitais de moda
• ���Ա�����پ����������� en moda
• Crtica de moda

• Titulacin de acceso relacionada coa especialidade.
• Currculum vitae en aspectos relacionados coa temtica do mestrado.
• Resto do currculum vtae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos etc.).

Ademais, calquera persoa que desexe acceder a este mestrado debe cumprir o seguinte perfil de ingreso:

• Inclinacin vocacional expresada no interese por comprender e facilitar a resolucin das problemticas nos procesos de ensino-aprendizaxe do ser humano, no seu mbito pedagxico e de interaccin social.
• Disposicin e motivacin para a aprendizaxe de todos os contidos que se lle presenten neste mestrado e responsabilidade no seu propio proceso de aprendizaxe.
• Capacidade de reflexin e de facer achegas propias a todos aqueles procesos pedagxicos, sociais, culturais, polticos que repercuten no campo do ensino.
• Compromiso en querer adquirir a mis alta formacin e capacitacin no desenvolvemento deste mestrado.
• Motivacin para participar en todas aquelas accins que se lle propoan tanto desde a estrutura interna dos estudos de mestrado como desde a universidade.
• Habilidades de comunicacin e interrelacin persoal.
• Compromiso social cara ao respecto, a tolerancia e a empata.

Persoas tituladas universitarias en temas afns especialidade que se desexa cursar. No caso de que a titulacin que posúa o estudantado non coincida coa especialidade que desexa cursar, deber superar un exame ou unha proba de acceso.

O obxectivo principal é que o alumnado se familiarice cos contidos das materias relacionadas coa súa especializacin docente, as como cos procesos de ensino e de aprendizaxe correspondentes.

• Trtase dun ttulo oficial que habilita para o exercicio das profesins de profesor de educacin obrigatoria, bacharelato, formacin profesional e ensino de idiomas.
• Saber aplicar os coecementos adquiridos e as súas habilidades de resolucin de problemas en contornas novas ou descoecidas dentro de contextos mis amplos (ou multidisciplinares) relacionados cos estudos.
• Ser capaz de integrar coecementos e afrontar a complexidade de formular xuzos a partir dunha informacin que, anda que incompleta ou limitada, inclúa reflexins sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas aplicacin dos seus coecementos e xuzos.
• Saber comunicar as súas conclusins (e os coecementos e as razns últimas que as sustentan) a públicos tanto especializados como non especializados dun xeito claro e inequvoco.
• Poseer as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que ser en gran medida autodirixido ou autnomo.
  ��

• Titulacin de acceso relacionada coa especialidade.
• Curriculum vitae en aspectos relacionados coa temtica do mestrado.
• Resto do currculum vitae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos, etc.).

Ademais, calquera persoa que desexe acceder a este mestrado debe cumprir o seguinte perfil de ingreso:

• Inclinacin vocacional expresada no interese por comprender e facilitar a resolucin das problemticas nos procesos de ensino-aprendizaxe do ser humano, no seu mbito pedagxico e de interaccin social.
• Disposicin e motivacin para a aprendizaxe de todos os contidos que se lle presenten neste mestrado e responsabilidade no seu propio proceso de aprendizaxe.
• Capacidade de reflexin e de facer achegas propias a todos aqueles procesos pedagxicos, sociais, culturais, polticos que repercuten no campo do ensino.
• Compromiso en querer adquirir a mis alta formacin e capacitacin no desenvolvemento deste mestrado.
• Motivacin para participar en todas aquelas accins que se lle propoan tanto desde a estrutura interna dos estudos de mestrado como desde a universidade.
• Habilidades de comunicacin e interrelacin persoal.
• Compromiso social cara ao respecto, a tolerancia e a empata.

��

Persoas tituladas universitarias en temas afns especialidade que se desexa cursar. No caso de que a titulacin que posúa o estudantado non coincida coa especialidade que desexa cursar, deber superar un exame ou unha proba de acceso.

O obxectivo principal é que o alumnado se familiarice cos contidos das materias relacionadas coa súa especializacin docente, as como cos procesos de ensino e de aprendizaxe correspondentes.

• Trtase dun ttulo oficial que habilita para o exercicio das profesins de profesor de educacin obrigatoria, bacharelato, formacin profesional e ensino de idiomas.
• Saber aplicar os coecementos adquiridos e as súas habilidades de resolucin de problemas en contornas novas ou descoecidas dentro de contextos mis amplos (ou multidisciplinares) relacionados cos estudos.
• Ser capaz de integrar coecementos e afrontar a complexidade de formular xuzos a partir dunha informacin que, anda que incompleta ou limitada, inclúa reflexins sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas aplicacin dos seus coecementos e xuzos.
• Saber comunicar as súas conclusins (e os coecementos e as razns últimas que as sustentan) a públicos tanto especializados como non especializados dun xeito claro e inequvoco.
• Poseer as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que ser en gran medida autodirixido ou autnomo.
  ��

Para cubrir as 30 prazas dispoibles, establécense as seguintes cotas por orde de preferencia dentro de cada cota:

• Graduados/as en Educacin Primaria e Educacin Infantil (10 prazas)
• Profesorado especialista en Educacin especial, Audicin e linguaxe, Educacin infantil, Educacin primaria, Linguas estranxeiras e Educacin musical (5 prazas)
• Graduados/as en Psicopedagoxa, Psicoloxa e Pedagoxa (4 prazas)
• Graduados/as en Ciencias da Actividade Fsica e o Deporte e Profesores en Educacin fsica (4 prazas)
• Profesorado de educacin secundaria, primaria e infantil en activo e xerentes de centros ou entidades dedicadas atencin de persoas con discapacidade (3 prazas)
• Estranxeiros de fra do EEES cunha titulacin equivalente a Psicoloxa ou Psicopedagoxa (2 prazas)
• Persoas con discapacidade (2 prazas)

Calquera praza vacante nunha cota poder ser cuberta por solicitantes doutras cotas segundo a orde anterior.

Requisitos especficos de admisin ou criterios de avaliacin��

Nota media do expediente académico para:

• Graduados/as en Psicopedagoxa, Psicoloxa, Pedagoxa, licenciados/as en Ciencias da Actividade Fsica e do Deporte, profesores especialistas en Educacin especial, Audicin e linguaxe, Educacin fsica, Educacin musical, Linguas estranxeiras, Educacin infantil e primaria.��
• As como para estranxeiros/as de fra do EEES cunha titulacin equivalente a Psicoloxa ou Psicopedagoxa.

Independentemente dos requisitos de acceso, os anos de servizo para:

• Profesorado de educacin secundaria, primaria e infantil en activo e xerentes de centros ou entidades dedicadas atencin de persoas con discapacidade.

Obxectivos xerais

• Adquirir unha formacin avanzada e multidisciplinar, orientada especializacin profesional na intervencin nas dificultades de aprendizaxe especficas, as debidas ao contexto socio-cultural e as derivadas dos trastornos do desenvolvemento.
• Capacitar para a promocin da mellora da resposta educativa en cooperacin con outros profesionais co obxectivo de mellorar a calidade de vida do alumnado mantendo un claro compromiso social e ético.

Obxectivos especficos

• Coecer as caractersticas do desenvolvemento e aprendizaxe correspondente s diversas etapas educativas.
• Coecer os fundamentos biolxicos, psicolxicos, pedagxicos, sociais e lingüsticos das diferentes necesidades educativas especficas.
• Ser capaz de elaborar e desear diferentes sistemas de anlises e avaliacin de necesidades educativas especficas.
• Sintetizar diversas estratexias para adaptar o ensino s necesidades educativas especiais.
• Avaliar os recursos técnicos que contribúan a mellorar as condicins de aprendizaxe, a calidade de vida e a insercin laboral.
• Aplicar técnicas de organizacin dos centros escolares para a atencin s necesidades educativas especficas.
• Saber transmitir adecuadamente tanto en contextos académicos como sociedade no seu conxunto os achados atopados, as como os coecementos, xuzos e argumentacins nos que se sustentan.
  ��

O mestrado preséntase como unha opcin de especializacin profesional nas necesidades especficas de apoio educativo centrada nos mbitos de intervencin da atencin temper, ��nas altas capacidades, discapacidade visual, discapacidade ��auditiva, discapacidade ��motriz, discapacidade ��cognitiva, TGD, dificultades de aprendizaxe etc. que poden desenvolverse en postos de traballo en centros educativos de educacin infantil, primaria ou secundaria, equipos especializados, centros especficos, asociacins ou empresas de diversos sectores profesionais.

As solicitudes de admisin sern valoradas pola comisin académica seguindo os seguintes criterios (inclúe as porcentaxes de ponderacin):

• Expediente académico (30 %, para o alumnado de titulacins non preferentes 50 %).
• Outros méritos académicos e de formacin: cursos de posgrao, outras titulacins, asistencia a cursos, congresos… (20 %)
• Actividade investigadora: bolsas de investigacin, participacin en contratos ou lias de investigacin... (10 %)
• Publicacins: libros, captulos de libro, artigos, comunicacins a congresos de carcter cientfico no mbito clasificadas en funcin do mbito internacional, nacional, local (20 %).
• Experiencia profesional: actividade profesional no mbito (10 %).
• Outros méritos: idiomas, etc (5 %)
• Entrevista persoal, se fose necesaria, como complemento ao perfil da persoa aspirante, para valorar as actitudes e coecementos previos orientados investigacin (5 %)

Os ttulos de grao e mestrado preferentes os seguintes:

• Licenciatura en Ciencias da Actividade Fsica e do Deporte
• Licenciatura en Medicina
• Diplomatura ou Grao en Fisioterapia
• Diplomatura ou Grao en Educacin Primaria, Educacin Infantil, Educacin Fsica, Educacin Musical, Educacin Especial e Lingua Estranxeira
• Licenciatura en Psicoloxa Educativa
• Licenciatura en Psicoloxa
  ��

• Ser capaz de diferenciar e de seleccionar os paradigmas, o marco epistemolxico e a metodoloxa cientfica de referencia no deseo de estudos no campo da actividade fsica, a saúde e o deporte.
• Desenvolver a capacidade de pensamento cientfico ao tratar a investigacin no campo da actividade fsica, a saúde e o deporte.
• Ser capaz de analizar e de comprender as diversas teoras e o estado da cuestin no campo da actividade fsica, a saúde e o deporte.
• Demostrar actitudes vinculadas a hbitos de excelencia, compromiso ético e calidade na prctica investigadora no campo da actividade fsica, a saúde e o deporte.
• Coecer e dominar os procedementos e ferramentas de busca de informacin, tanto en fontes primarias como secundarias nas ciencias da actividade fsica e o deporte.
• Ser capaz de analizar, organizar, seleccionar, clasificar e recompilar a informacin recollida no mbito da actividade fsica, a saúde e o deporte.
• Valorar, xestionar e combinar as diferentes técnicas de investigacin nas ciencias da actividade fsica, o deporte e a saúde.
• Analizar criticamente as opcins metodolxicas presentadas no mbito da actividade fsica, a saúde e o deporte.
• Ser capaz de desear e implementar un proxecto de investigacin nas ciencias da actividade fsica e o deporte.
• Manexar paquetes informticos para a introducin e anlise de datos recollidos no mbito da actividade fsica, a saúde e o deporte.
• Ser capaz de seleccionar correctamente os modelos de anlise de datos axeitados para os deseos de investigacin mis empregados no campo da actividade fsica, a saúde e o deporte.
• Coecer e empregar eficazmente os procedementos necesarios para realizar a limpeza inicial e a anlise descritiva dos datos.
• Executar as técnicas de anlise estatstica mis empregadas na investigacin no campo da actividade fsica, a saúde e o deporte.
• Planificar, escribir e presentar verbalmente un traballo de investigacin na rea das ciencias da actividade fsica e o deporte.
• Redactar informes de investigacin con linguaxe cientfica precisa e axeitada nas Ciencias da Actividade Fsica e o Deporte.
• Ser capaz de incorporar novas tecnoloxas e integrar coecementos doutros campos profesionais e cientficos.
• Ser capaz de participar en proxectos de investigacin no campo da actividade fsica, a saúde e o deporte.
• Desenvolver eficazmente tarefas relacionadas co deseo, a posta en marcha, a anlise e a publicacin de traballos relacionados co estudo do exercicio e a condicin fsica nos mbitos do rendemento e a saúde.
• Desenvolver eficazmente tarefas relacionadas co deseo, implementacin, anlise e publicacin de estudos realizados no campo da aprendizaxe e o control motor.
• Desenvolver eficazmente tarefas relacionadas co deseo, implementacin, anlise e publicacin de estudos realizados no campo da investigacin en Educacin Fsica, actividade fsica e deporte.
• Desenvolver eficazmente tarefas relacionadas co deseo, implementacin, anlise e publicacin de estudos realizados no campo da anlise do rendemento deportivo.
• Desenvolver eficazmente tarefas relacionadas co deseo, a implementacin, a anlise e a publicacin de estudos realizados no mbito das actividades acuticas e o salvamento.

Ter unha das seguintes titulacins segundo a especialidade que se queira cursar:

• Edificacin e desenvolvemento territorial: arquitecto/a técnico, enxeeiro/a técnico, arquitecto/a, enxeeiro/a superior
• Lecer e deporte: licenciado/a en Ciencias da Actividade Fsica e do Deporte, licenciado/a en Educacin
• Fsica: graduado/a en Ciencias da Actividade Fsica e do Deporte
• Sistemas de informacin: enxeeiro/a técnico, enxeeiro/a superior

Valorarase de forma preferente seguindo a orde dos apartados:

• Expediente académico (1-4)
• Experiencia profesional afn especialidade que se cursar (0-1)

Nota: no caso de notas iguais, terase en conta a orde de preinscricin no mestrado. Se fora necesario, a comisin académica poder realizar unha entrevista persoal.
��

Tern carcter preferente as seguintes titulacins, segundo a especialidade que se vaia a cursar:

• Edificacin e desenvolvemento territorial: Arquitectura Técnica, Arquitectura, Enxeara Superior e Enxeara Técnica.
• Sistemas de informacin: Enxeera Superior e Enxeera Técnica.
• Lecer e deporte: Licenciatura en Ciencias da Actividade Fsica e do Deporte, Licenciatura en Educacin Fsica, Grao en Ciencias da Actividade Fsica e o Deporte.

Tamén pode ser cursado por graduados/as e licenciados/as universitarios en xeral, dado o seu carcter formativo transversal. Como referencia, nas últimas edicins cursou o mestrado alumnado procedente da Enxeara Civil, Economa e Administracin de Empresas, Relacins Laborais, Enxeara Naval, Enxeara Industrial (producin, electricidade, …), Enxeara en Deseo Industrial e Desenvolvemento de Produto, as como de ��dz��ܲԾ����������� Audiovisual, Deseo de Interiores etc.
��

O obxectivo deste programa de mestrado, que conta con distintas especializacins, é formar profesionais capaces de asesorar empresas e promotores en diversos proxectos e operacins, e posteriormente xestionar proxectos e dirixir e coordinar as distintas partes interesadas, desde a concepcin ata a entrega do produto ou servizo ao usuariado, cumprindo os requisitos dao clientela, garantindo que a operacin se complete a tempo, dentro do orzamento e adherndose aos estndares de calidade establecidos. Este programa de posgrao ofrece o mis alto nivel de especializacin aplicado ao deseo, xestin e control de proxectos.

A admisin ao mestrado vir definida por:
- Grao de afinidade da titulacin de acceso aos estudos de mestrado. Son titulacins prioritarias os graos en Educacin Infantil e Educacin Primaria e as diplomaturas de Maxisterio. Son titulacins non prioritarias os restantes graos e mestrados das Facultades de Ciencias da Educacin espaolas, cuxa afinidade se valorar en cada caso de non cubrirse as prazas.
- Expediente académico dos estudos que se cursaron con anterioridade.
- A experiencia profesional e investigadora no mbito educativo.
- Grao de coecemento dos idiomas estranxeiros de imparticin.
��

Anda que non é indispensable posur unha formacin pedagxica asociada con exclusividade a unha soa titulacin para cursar o mestrado, si existen algunhas caractersticas que se consideran adecuadas para cursar estes estudos.

Capacidades
Curiosidade cientfica, gusto polo estudo e a lectura, capacidade para a aprendizaxe autnoma e colaborativa, habilidades para a comunicacin interpersoal, capacidade de anlise e razoamento crtico, conciencia sobre aspectos sociais e educativos como a sustentabilidade e igualdade, compromiso ético e democrtico cara aos diferentes mbitos profesionais en consonancia coa sociedade do século XXI, por definicin, cada vez mis diversa e multicultural.

Coecementos previos
Podern acceder persoas que desexen proseguir os seus estudos no mbito do coecemento socio-educativo e/ou queiran especializarse nalgunha das temticas do mestrado. Este mestrado tamén podera interesar a persoas tituladas noutras disciplinas que estivesen a desempear a súa actividade profesional en contextos socio-educativos e que desexasen obter unha formacin especfica nalgunha das reas de coecemento implicadas neste mestrado.

Linguas aque se empregarn no proceso formativo e nivel esixido
Un dos obxectivos marcados polos plans de Normalizacin Lingüstica das Universidades galegas é propiciar que o galego sexa a lingua habitual de comunicacin, de expresin e de traballo da comunidade universitaria. Neste sentido, establécese que os centros, os departamentos, as dependencias administrativas e de servizos, tean como lingua de uso o galego. As mesmo, os documentos que os departamentos e as entidades institucionais elaboren: as memorias, as actas, as comunicacins oficiais para os taboleiros de anuncios, os programas das materias, etc., redactaranse en galego. Debido a iso, solictase do estudantado que posúa un suficiente dominio de calquera das dúas linguas oficiais da comunidade autnoma galega. Ademais, cabe indicar que a referencia capacidade para comunicarse por oral e por escrito en lingua galega inclúese concretamente na �鶹���� como competencia transversal.
��

- Expresarse correctamente, tanto oralmente como por escrito, nas linguas oficiais da comunidade autnoma.
- Dominar a expresin e a comprensin oral e escrita dunha lingua estranxeira.
- Empregar as ferramentas bsicas das tecnoloxas da informacin e a comunicacin (TIC) necesarias para o exercicio da súa profesin e para a aprendizaxe ao longo da vida.
- Desenvolverse para o exercicio dunha cidadana aberta, culta, crtica, comprometida, democrtica e solidaria, capaz de analizar a realidade, diagnosticar problemas, formular e implementar solucins baseadas no coecemento e orientadas ao ben común.
- Comprender a importancia da cultura emprendedora e coecer os recursos dispoibles para os emprendedores.
- Avaliar criticamente o coecemento, a tecnoloxa e a informacin dispoibles para resolver os problemas aos que se deben enfrontar.
- Como profesional e cidadn, recoece a importancia da aprendizaxe ao longo da vida.
- Valorar a importancia da investigacin, a innovacin e o desenvolvemento tecnolxico no avance socioeconmico e cultural da sociedade.

• Titulacin de acceso relacionada coa especialidade.
• Curriculum vitae en aspectos relacionados coa temtica do mestrado.
• Resto do curriculum vitae (experiencia profesional, bolsas obtidas, cursos, etc.).

Ademais, calquera persoa que desexe acceder a este mestrado debe cumprir o seguinte perfil de ingreso:

• Inclinacin vocacional expresada no interese por comprender e facilitar a resolucin das problemticas nos procesos de ensino-aprendizaxe do ser humano, no seu mbito pedagxico e de interaccin social.
• Disposicin e motivacin para a aprendizaxe de todos os contidos que se lle presenten neste mestrado e responsabilidade no seu propio proceso de aprendizaxe.
• Capacidade de reflexin e de facer achegas propias a todos aqueles procesos pedagxicos, sociais, culturais, polticos que repercuten no campo do ensino.
• Compromiso en querer adquirir a mis alta formacin e capacitacin no desenvolvemento deste mestrado.
• Motivacin para participar en todas aquelas accins que se lle propoan tanto desde a estrutura interna dos estudos de mestrado como desde a universidade.
• Habilidades de comunicacin e interrelacin persoal.
• Compromiso social cara ao respecto, a tolerancia e a empata.

Persoas tituladas universitarias en temas afns especialidade que se desexa cursar. No caso de que a titulacin que posúa o estudantado non coincida coa especialidade que desexa cursar, deber superar un exame ou unha proba de acceso.

��

O obxectivo principal é que o alumnado se familiarice cos contidos das materias relacionadas coa súa especializacin docente, as como cos procesos de ensino e de aprendizaxe correspondentes.

• Trtase dun ttulo oficial que habilita para o exercicio das profesins de profesor de educacin obrigatoria, bacharelato, formacin profesional e ensino de idiomas.
• Saber aplicar os coecementos adquiridos e as súas habilidades de resolucin de problemas en contornas novas ou descoecidas dentro de contextos mis amplos (ou multidisciplinares) relacionados cos estudos.
• Ser capaz de integrar coecementos e afrontar a complexidade de formular xuzos a partir dunha informacin que, anda que incompleta ou limitada, inclúa reflexins sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas aplicacin dos seus coecementos e xuzos.
• Saber comunicar as súas conclusins (e os coecementos e as razns últimas que as sustentan) a públicos tanto especializados como non especializados dun xeito claro e inequvoco.
• Poseer as habilidades de aprendizaxe que lles permitan continuar estudando dun xeito que ser en gran medida autodirixido ou autnomo.
  ��

Entrevista persoal: motivacin e potencial de proxeccin do estudantado no mbito do mestrado, ser de carcter potestativo para a comisin académica do mestrado (CAM) que poder recorrer a ela sempre que exista un maior número de aspirantes que de prazas, dúbidas ou necesidade de mis informacin sobre a idoneidade das persoas candidatas ou se produzan situacins de igualdade nas puntuacins obtidas cos criterios previos. Obrigatoria no caso das persoas que procedan de pases con idiomas diferentes ao espaol, galego, portugués ou inglés e a súa finalidade primordial ser comprobar a súa capacidade para comprender e comunicarse nalgunha destas linguas.

Se fose necesario valorarase o currculo do estudantado, atendendo súa experiencia profesional, súa proxeccin en relacin aos obxectivos do mestrado, as como ao seu expediente académico.

No caso de que a demanda supere a oferta de prazas, aplicaranse os seguintes criterios de admisin puntuados da seguinte forma:

• Expediente académico: 15 puntos
• Experiencia profesional previa vinculada ao mbito de coecemento da actividade fsica e das ciencias do deporte (proporcional no momento de contrato): 40 puntos
• Coecemento do idioma inglés: 5 puntos
• Entrevista persoal (ou cuestionario substitutivo ou carta de motivacin-presentacin). Motivacin e potencial de proxeccin do estudantado no mbito do mestrado: 40 puntos

O perfil do estudante ao que se dirixe é o dunha persoa profesional da actividade fsica e do deporte que estea interesada en manterse vangarda da anlise e dos efectos do exercicio fsico avaliado, programado e monitorizado, as como das adaptacins biomecnicas, fisiolxicas e de comportamento que produce. Isto proporcionaralle coecementos, habilidades e competencias actualizadas para exercer a súa profesin na educacin fsica e o deporte.

• Posur un ttulo universitario oficial , preferentemente relacionado con filoloxa , estudos literarios, música, artes escénicas, educacin ou titulacins afns. O mestrado est aberto a todo tipo de titulacins .
• Expediente académico.
• Avaliacin da adecuacin da formacin previa ao contido do programa de mestrado.
• Consideracin da experiencia académica ou profesional.
  ��

Persoas tituladas en reas como Filoloxa, Estudos Literarios, Educacin, Dramaturxia, Música ou disciplinas afns. O mestrado constitúe unha va adecuada tanto para a especializacin profesional como para o acceso a estudos de doutoramento. Persoas que desenvolven traxectorias profesionais no mbito da creacin escénica, da investigacin, da crtica teatral e musical, da docencia e da xestin cultural.

• Proporcionar formacin avanzada e interdisciplinar en literatura dramtica, música e artes escénicas.
• Desenvolver competencias para a anlise crtica, a investigacin e a creacin no mbito escénico.
• Afondar no coecemento histrico e contemporneo das artes escénicas e das súas relacins con outras artes.
• Capacitar para a prctica profesional, a xestin cultural e o acceso a estudos de doutoramento.

• Creacin e producin escénica e musical
• ���Ա�����پ����������� académica e acceso a estudos de doutoramento
• Crtica teatral, musical e cultural
• Docencia en mbitos artsticos, culturais e educativos
• �ݱ���پ��� cultural e programacin de actividades escénicas