Valentn Iglesias Sarmiento
PROFESOR/A CONTRATADO/A DOUTOR/A - TEMPO COMPLETO
Departamento
Curriculum Vitae
Valentn Iglesias-Sarmiento, profesor da universidade de Vigo dende 2014, é doutor en Psicoloxa e ten un mster en Intervencin Psicolxica no Desenvolvemento e na Educacin. Actualmente, é membro de dous grupos de investigacin: o de Psicoloxa da Educacin e do Desenvolvemento da Uvigo, e o de Aproximacins Tericas e Aplicadas ao Estudo do Funcionamento Executivo da UNED. Nos últimos anos, liderou e participou activamente en varios proxectos competitivos. A súa investigacin actual céntrase nos precursores do rendemento académico, a cognicin matemtica, o funcionamento executivo, as como no desenvolvemento tanto tpico como atpico nas aulas de Educacin Infantil e Primaria, e nas dificultades globais e especficas do aprendizaxe. Como resultado do seu traballo investigador, publicou varios artigos en revistas de impacto.
Docencia
| °Õ¾±³Ù³Ü±ô²¹³¦¾±²Ô | Materia | Nombre | °ä²¹°ù³¦. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11374 | 20174 | Psicologa: Fundamentos psicolgicos de la intervencin temprana | 75.00 | |
| 11374 | 20195 | Prevencin y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 75.00 | |
| 11374 | 20228 | Prcticas externas: Practicum | 11.00 | |
| 10211 | 24922 | Dificultades de Aprendizaje y Estrategias Cognitivas | 5.00 | |
| 10211 | 24929 | Dificultades de Aprendizaje en la Escritura y en el Clculo | 5.00 | |
| 10192 | 25197 | La Atencin a la Diversidad y su Intervencin | 20.00 | |
| 10235 | 25532 | Intervencin en Necesidades Educativas de los Alumnos con Dificultades Especficas de Aprendizaje | 0.00 |
| °Õ¾±³Ù³Ü±ô²¹³¦¾±²Ô | Materia | Nombre | °ä²¹°ù³¦. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11374 | 20174 | Psicologa: Fundamentos psicolgicos de la intervencin temprana | 60.00 | |
| 11374 | 20195 | Prevencin y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje del lenguaje oral | 75.00 | |
| 11374 | 20228 | Prcticas externas: Practicum | 10.00 | |
| 10211 | 24922 | Dificultades de Aprendizaje y Estrategias Cognitivas | 5.00 | |
| 10211 | 24929 | Dificultades de Aprendizaje en la Escritura y en el Clculo | 10.00 | |
| 10192 | 25197 | La Atencin a la Diversidad y su Intervencin | 20.00 | |
| 10235 | 25532 | Intervencin en Necesidades Educativas de los Alumnos con Dificultades Especficas de Aprendizaje | 0.00 |
| °Õ¾±³Ù³Ü±ô²¹³¦¾±²Ô | Materia | Nombre | °ä²¹°ù³¦. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05M053V01 | M053104 | Dificultades de Aprendizaxe e Estratexias Cognitivas | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110981 | Prcticas externas: Practicum | OB | 11 |
| O05G110V01 | G110905 | Prevencin e tratamento das dificultades na aprendizaxe da linguaxe oral | OP | 75 |
| O05G110V01 | G110304 | Psicoloxa: Fundamentos psicolxicos da intervencin temper | FB | 60 |
| O02M066V06 | M066252 | A Atencin Diversidade e a súa Intervencin | OB | 20 |
| °Õ¾±³Ù³Ü±ô²¹³¦¾±²Ô | Materia | Nombre | °ä²¹°ù³¦. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05M053V01 | M053104 | Dificultades de Aprendizaxe e Estratexias Cognitivas | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110905 | Prevencin e tratamento das dificultades na aprendizaxe da linguaxe oral | OP | 75 |
| O05G110V01 | G110981 | Prcticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110304 | Psicoloxa: Fundamentos psicolxicos da intervencin temper | FB | 75 |
| O02M066V06 | M066252 | A Atencin Diversidade e a súa Intervencin | OB | 20 |
| °Õ¾±³Ù³Ü±ô²¹³¦¾±²Ô | Materia | Nombre | °ä²¹°ù³¦. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02M081V02 | M081208 | Traballo de Fin de Mster | OB | 5 |
| O05M053V01 | M053104 | Dificultades de Aprendizaxe e Estratexias Cognitivas | OB | 10 |
| O02M066V06 | M066252 | A Atencin Diversidade e a súa Intervencin | OB | 20 |
| O05G110V01 | G110981 | Prcticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110304 | Psicoloxa: Fundamentos psicolxicos da intervencin temper | FB | 75 |
| O05G110V01 | G110905 | Prevencin e tratamento das dificultades na aprendizaxe da linguaxe oral | OP | 75 |
| °Õ¾±³Ù³Ü±ô²¹³¦¾±²Ô | Materia | Nombre | °ä²¹°ù³¦. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O02M066V06 | M066252 | A Atencin Diversidade e a súa Intervencin | OB | 20 |
| O05M053V01 | M053104 | Dificultades de Aprendizaxe e Estratexias Cognitivas | OB | 8 |
| O05G110V01 | G110304 | Psicoloxa: Fundamentos psicolxicos da intervencin temper | FB | 60 |
| O05G110V01 | G110981 | Prcticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110905 | Prevencin e tratamento das dificultades na aprendizaxe da linguaxe oral | OP | 75 |
| P02M081V02 | M081208 | Traballo de Fin de Mster | OB | 10 |
| °Õ¾±³Ù³Ü±ô²¹³¦¾±²Ô | Materia | Nombre | °ä²¹°ù³¦. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05G110V01 | G110981 | Prcticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110905 | Prevencin e tratamento das dificultades na aprendizaxe da linguaxe oral | OP | 75 |
| O05G110V01 | G110304 | Psicoloxa: Fundamentos psicolxicos da intervencin temper | FB | 75 |
| O05M053V01 | M053104 | Dificultades de Aprendizaxe e Estratexias Cognitivas | OB | 5 |
| P02M081V02 | M081208 | Traballo de Fin de Mster | OB | 10 |
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Tutoras presenciales concertadas
El docente tiene una oferta de tutoras presenciales concertadas durante el periodo Anual (2025/2026). Para concertar una cita puedes hacerlo fundamentalmente a través del correo electrnico o desde tu .
Traballos dirixidos
2023/2024
"Habilidades de funcionamento executivo e resolucin de problemas matemticos en terceiro de educacin primaria: un estudo en funcin das demandas da tarefa" - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
A Influencia da Autoeficacia e a Autorregulacin Emocional no Rendemento de Escritura: Unha Revisin Sistemtica - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Estudo de caso con Trastorno Espectro Autista e proposta de intervencin nas habilidades comunicativas e da linguaxe - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Influencia das habilidades cognitivas, lectoras e socioafectivas no logro matemtico en 4º de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
“Las dificultades en el rendimiento matemtico en el segundo curso de Educacin Primaria: un estudio multidimensional” - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Trastorno do espectro autista (TEA): un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Trastorno do espectro do autismo e problemas de conduta. Un estudo de caso con proposta de intervencin - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2024/2025
"Estudo de caso sobre o desenvolvemento das habilidades comunicativas sociais nun neno con diagnstico de Trastorno do Espectro Autista" - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
As alteracions fonéticas e fonolxicas dentro do Trastorno dos Sons da Fala: un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Deteccin de necesidades e deseo dunha proposta de intervencin en Educacin Infantil: estudo de caso de TDAH con presentacin predominante hiperactiva/impulsiva. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudo de caso dun alumno con Trastorno do Espectro Autista (TEA), con dificultades na comunicacin e interaccin social - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervencin para el desarrollo de la comunicacin e interaccin social en un caso TEA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O Trastorno por Déficit de Atencin e Hiperactividade (TDAH) dende a perspectiva cognitivo-condutual: un estudo de caso. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Perfil e predictores do alto rendemento na resolucin de problemas matemticos en terceiro de educacin primaria: un enfoque multidimensional - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
TDAH e dificultades na aprendizaxe das matemticas: un estudo de caso. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2025/2026
A resolucin de problemas matemticos en 3º de Educacin Primaria: Un estudo
multicompoente - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
multicompoente - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
As dificultades na resolucin de problemas matemticos en 3º de Educacin Primaria: Un estudo desde un enfoque multicompoente - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
2022/2023
Contribucin das habilidades cognitivas e matemticas na resolucin de problemas matemticos en 1º de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervencin en escritura para un alumno TDAH en Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Trastorno do Espectro Autista e do desenvolvemento das habilidades sociais: Un estudo do caso e proposta de intervencin - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O modelo de resposta intervencin (RtI) e a mellora do rendemento lector: unha revisin sistemtica. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Anlise dos coecementos do profesorado sobre o TDAH - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
A influencia do estatus socioeconmico no rendemento lector - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Intervencin para o desenvolvemento das habilidades sociais nun caso con TEA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudo de caso. A pragmtica nun alumno de Educacin Primaria con TEA grao 2 - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudo de caso: Alumno TEA grao 2 con dificultades comunicativas e de interaccin social en Educacin Primaria social en Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervencin educativa nun caso de Dislexia en Educacin Secundaria Obrigatoria - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
2021/2022
A ansiedade e o baixo rendemento matemtico: unha revisin sistemtica. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Sturge-Weber e o desenvolvemento das habilidades sociais: un estudo de caso e proposta de intervencin - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Anlise da Eficacia da Intervencin Mediada por Pares e da Multidisciplinar na Interacin Social do Alumnado con TEA na Etapa de Educacin Infantil: unha revisin sistemtica - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Anlise da Eficacia da Terapia Cognitivo Comportamental en Mutismo Selectivo: unha Revisin Sistemtica. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Desorde Evolutivo da Linguaxe (DLD): un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O desenvolvemento das habilidades matemticas tempers no Sndrome de Smith-Magenis: estudo de caso. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O funcionamiento executivo e a composicin escrita no alumnado de Educacin Secundaria Obligatoria con TDAH: revisin bibliogrfica. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
O papel da flexibilidade cognitiva no rendemento matemtico: unha revisin sistemtica. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Sndrome de Williams-Beuren con Discapacidade Intelectual Leve e desenvolvemento de habilidades matemticas: estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2020/2021
Discapacidade intelectual e comunicacin nun alumno con aciduria glutrica tipo II: un estudo de caso. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudo de caso para un alumno con Trastorno Espectro Autista con indicios de comorbilidad en Discapacidade Intelectual na Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Anlise da provisin dos servizos dos apoyos para o alumnado con Trastorno do Espectro Autista nos centros educativos derivados pola infeccin da COVID-19. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
A comorbilidade no autismo - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Protocolo de Atencin Temper para detectar alteracins de Agudeza Visual en alumnas y alumnos de 2 a 3 aos - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
TEA: Programa de Intervencin Educativa nun estudo de caso único para o fomento dun sistema alternativo de comunicacin - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Funcionamento executivo en estudiantes con altas capacidades:unha revisin sistemtica. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Perspectiva docente sobre a inclusin do alumnado con NEAE - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Perfil executivo no alumnado de Educacin Infantil con dificultades en lectura. Revisin sistemtica. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O fomento da linguaxe oral mediante PECS en Educacin Infantil: Revisin sistemtica - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2019/2020
Efectividade do Modelo Denver de atencin temper na dimensin de comunicacin e linguaxe: unha revisin sistemtica. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudo de caso de sndrome de Down para habilidades sociais en Educacin Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Habilidades sociais e autismo: estudo de caso. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Habilidades socioemocionais no sndrome de Down: unha revisin sistemtica - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Revisin sistemtica de estudos empricos acerca da relacin das habilidades cognitivas e adaptativas para as habilidades matemticas bsicas en alumnos de 6 a 14 anos con sndrome de Down. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Efectividade da comunicacin social en persoas con Trastorno do Espectro Autista - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Efectividade da comunicacin social en persoas con Trastorno do Espectro Autista - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Controversia en torno ao TDAH na infancia e na adolescencia - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Anlise e contribucin das habilidades de dominio xeral, especficas e socio-afectivas ao rendemento aritmético en 3º de Educacin Primaria. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Sistemas hpticos de recoecemento de expresins faciais e emocins bsicas para persoas con discapacidade visual: unha revisin sistemtica - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Revisin sistemtica: Beneficios dos Sistemas Aumentativos e Alternativos de °ä´Ç³¾³Ü²Ô¾±³¦²¹³¦¾±²Ô (SAAC) en persoas con parlise cerebral (PC) en idade escolar. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Nivel de Formacin Profesional para a Atencin a Persoas con Trastorno do Espectro do Autismo - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Predictores da aritmética en alumnos de 3º de Educacin Primaria. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Intervencins no mbito das habilidades socioemocionais en aulumnado de Educacin Infantil con Trastorno do Espectro Autista: unha revisin sistemtica - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2018/2019
Relacin entre as funcins executivas e a comprensin lectora no alumnado con TDAH na etapa de Educacin Primaria: unha revisin sistemtica. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
O Patriarcado: a realidade das mulleres xitanas na provincia de Pontevedra - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Estudio correlacional entre memoria de traballo e vocabulario receptivo en alumnado onte e hipoacúsico neurosensorial - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Avaliacin da eficacia dun programa de educacin emocional con alumnado de etnia xitana - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Proposta de intervencin en habilidades sociais e comunicativas dun alumno con Trastorno do Espectro Autista nivel 1 - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervencin para o desenvolvemento das capacidades emocionales na aula de 5º Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Anlise da ansiedade en docentes e familiares de persoas con trastorno do espectro autista. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Trastorno especfico da linguaxe: un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
«Anlise da Escala da Integracin Semntica en tres poboacins: alumnos con Autismo, con Sndrome de Down e normo-tpicos» - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Discapacidade Intelectual Leve e desenvolvemento de habilidades matemticas tempers: un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Dislexia e desenvolvemento de habilidades na lectoescritura: un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2017/2018
Discapacidade auditiva e inclusin: unha revisin sistemtica en Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Dificultades na aprendizaxe da aritmética: un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A interaccin social nun alumno con sospeita de TEA. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervencin para a mellora da competencia comunicativa dun estudante de Educacin Infantil con parlise cerebral - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
CEFI e Rendemento Académico: Estudo correlacional en 6º de Educacin Primaria en un entorno bilingüe. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Capacidades de dominio xeral e especfico no rendemento aritmético e os seus precursores en 6º de educacin intail - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
IMOS EMOCIONARNOS. Deseo e aplicacin dun programa de educacin emocional nunha aula de Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aspectos socioafectivos e funcionamento cognitivo en comprensin lectora. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Alumnos con TDAH e habilidades instrumentais: unha anlise das habilidades subxacentes - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Programa de intervencin sobre a intelixencia emocional - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Trastorno do espectro autista e escritura: un estudio de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Trastorno do Espectro Autista e habilidades sociais: un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2016/2017
" A intelixecia emocional como ferramenta educativa" Programa de intervencin para mellorar a percepcin e a comprensin emocional en alumnado con NEAE - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Variables relacionadas co rendemento matemtico en 6º de Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Eficacia do Sistema de °ä´Ç³¾³Ü²Ô¾±³¦²¹³¦¾±²Ô con Intercambio de Imaxes en alumnos de educacin infantil con Trastorno do Espectro Autista: Unha revisin sistemtica - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervencin en comprensin lectora - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervencin nunha sospeita de TEA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Propuesta de intervencin en un caso de dificultades de aprendizaje en matemticas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Os prerrequisitos lectores e os procesos cognitivos como predictores das operacins matemticas en Educacin Infantil - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Estudo sobre as habilidades predictoras na comprensin lectora no 3º curso de Educacin Primaria. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
2015/2016
Intervencin sobre o retraso simple da linguaxe - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervencin no deselvolvemento das capacidades emocionais no mbito da Educacin Infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de atencin temper para unha sospeita diagnstica de TDAH - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de intervencin para a mellora da comunicacin nun neno con TEA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2014/2015
O funcionamento cognitivo e o rendemento en resolucin de problemas matemticos en nenos con TDAH - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervencin para a mellora da comprensin de textos narrativos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Dificultades de aprendizaxe na lectura. Programa de intervencin da comprensin lectora: estratexias cognitivas e metacognitivas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007