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Criterios de admisin

• Graduados/as en Educacin Primaria e Infantil (10 plazas)
• Titulados/as en Psicopedagoga, Psicologa, Pedagoga (5 plazas)
• Maestro/a especialista en Educacin Especial, Audicin y Lenguaje, Educacin Infantil, Educacin Primaria, Lenguas Extranjeras, Educacin Fsica y Educacin Musical (5 plazas)
• Maestros/as de enseanza secundaria, primaria e infantil en activo (3 plazas)
• Extranjeros/as ajenos al EEES con titulacin equivalente a Psicologa o Psicopedagoga (1 plaza)
• Personas con discapacidad (1 plaza)

Nota: las plazas que queden libres en un rango podrn ser ocupadas por solicitantes de otros rangos siguiendo el orden anterior.

Asimismo, se tendrn en cuenta como requisitos de admisin y/o criterios de valoracin de méritos los siguientes:

• Nota media del expediente académico de los graduados/as en Educacin Primaria e Infantil, titulados/as en Psicopedagoga, Psicologa, Pedagoga, maestro/a especialista en Educacin Especial, Audicin y Lenguaje, Educacin Infantil y Primaria, Lenguas Extranjeras, Educacin Fsica y Musical. Lo mismo para los extranjeros ajenos al EEES.
• Independientemente de la titulacin de acceso, aos de servicio para los maestros de enseanza secundaria, primaria e infantil en activo.
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• Diplomado/a, licenciado/a o graduado/a en una titulacin del mbito de la educacin o experiencia profesional en el mbito educativo
• Competencias previas relacionadas con el mbito de conocimiento de la psicologa y la educacin
• Interés por la investigacin y por la realizacin de la tesis doctoral
• Conocimientos de inglés
• Conocimientos de TIC a nivel de usuario
• Disposicin para el trabajo en equipo
• Capacidad para el compromiso social y ético
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Objetivos generales:Ìý

• Adquirir una formacin avanzada, especializada y multidisciplinar, orientada a comprender el estado actual de la investigacin en el campo de las dificultades de aprendizaje, el rendimiento académico y los procesos cognitivos.
• Conocer y aplicar métodos y técnicas cualitativas y cuantitativas para el inicio de tareas de investigacin en este campo de conocimiento.

Objetivos especficos:

• Comprender y analizar sistemticamente el funcionamiento de los procesos cognitivos, sus implicaciones en las dificultades de aprendizaje y en el rendimiento académico.
• Aplicar procedimientos de evaluacin cognitiva, interpretar sus puntuaciones y derivar sistemas de intervencin en funcin de las necesidades detectadas y de los contextos.
• Dominar habilidades y métodos de investigacin en el campo de las dificultades de aprendizaje y los procesos cognitivos.
• Disear, planificar y llevar a cabo investigaciones para contribuir cientficamente al avance del conocimiento en este campo.
• Analizar crticamente, evaluar y sintetizar nuevas propuestas de explicacin, evaluacin e intervencin en las dificultades de aprendizaje escolar.
• Divulgar los resultados tanto en el mbito académico como en la sociedad en su conjunto.
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Según los criterios fijados por la comisin autonmica de habilitaciones de Galicia, el ttulo oficial de Mster en Dificultades de Aprendizaje y Procesos Cognitivoss habilita para impartir docencia en la especialidad de Pedagoga Terapéutica en los centros privados a las personas que posean los ttulos de graduado/a en Educacin Primaria, maestro/a, diplomado/a en EGB o maestro/a de Primaria sin mencin o especialidad.