Â鶹¹û¶³

Criterios de admisin

• Graduadas/os en Educacin Primaria e Infantil (10 prazas)
• Titulada/os en Psicopedagoxa, Psicoloxa, Pedagoxa (5 prazas)
• Mestre/a especialista en Educacin Especial, Audicin e Linguaxe, Educacin Infantil, Educacin Primaria, Linguas Estranxeiras, Educacin Fsica e Educacin Musical (5 prazas)
• Mestres/as de ensino secundario, primaria e infantil en activo (3 prazas)
• Estranxeiros/as alleos ao EEES de titulacin equivalente a Psicoloxa ou Psicopedagoxa (1 praza)
• Persoas con discapacidade (1 praza)

NOTA: As prazas que queden libres nun rango podern ser ocupadas por solicitantes doutros rangos seguindo a orde anterior.

As mesmo, terase en conta como requisitos de admisin e/ou criterios de valoracin de méritos os seguintes:

• Nota media do expediente académico dos graduados/as en Educacin Primaria e Infantil, titulados/as en Psicopedagoxa, Psicoloxa, Pedagoxa, mestre/a especialista en Educacin Especial, Audicin e Linguaxe, Educacin Infantil e Primaria, Linguas Estranxeiras, Educacin Fsica e Musical. O mesmo para os estranxeiros alleos ao EEES
• Independentemente da titulacin de acceso, anos de servizo para os mestres de ensino secundario, primaria e infantil en activo

• Diplomada/o, licenciada/o ou graduada/o nunha titulacin do mbito da educacin ou experiencia profesional no mbito educativo
• Competencias previas relacionadas co mbito de coecemento da psicoloxa e a educacin
• Interese pola investigacin e pola realizacin da tese de doutoramento
• Coecementos de inglés
• Coecementos de TIC a nivel de usuario
• Disposicin para o traballo en equipo
• Capacidade para o compromiso social e ético

Obxectivos xerais:Ìý

• Adquirir unha formacin avanzada, especializada e multidisciplinar, orientada a comprender o estado actual da investigacin no campo das dificultades de aprendizaxe, o rendemento académico e os procesos cognitivos.
• Coecer e aplicar métodos e técnicas cualitativas e cuantitativas para o inicio de tarefas de investigacin neste campo de coecemento.

Obxectivos especficos:

• Comprender e analizar sistematicamente o funcionamento dos procesos cognitivos, as súas implicacins nas dificultades de aprendizaxe e no rendemento académico.
• Aplicar procedementos de avaliacin cognitiva, interpretar as súas puntuacins e derivar sistemas de intervencin en funcin das necesidades detectadas e dos contextos.
• Dominar habilidades e métodos de investigacin no campo das dificultades de aprendizaxe e os procesos cognitivos.
• Desear, planificar e levar a cabo investigacins para contribur cientficamente ao avance do coecemento neste campo.
• Analizar criticamente, avaliar e sintetizar novas propostas de explicacin, avaliacin e intervencin nas dificultades de aprendizaxe escolar.
• Divulgar os resultados tanto no mbito académico como na sociedade no seu conxunto.

Segundo os criterios fixados pola comisin autonmica de habilitacins de Galicia, o ttulo oficial de Mestrado en dificultades de aprendizaxe e procesos cognitivos habilita para impartir docencia na especialidade de Pedagoxa terapéutica nos centros privados as persoas que posúan os ttulos de graduado/a en Educacin Primaria, mestre/a, diplomado/a en EXB ou mestre/a de primeiro ensino sen mencin ou especialidade.