Maria Del Mar Garcia Seoran
TITULAR DE UNIVERSIDAD - TIEMPO COMPLETO
Contacto
Departamento
Docencia
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11374 | 20177 | Psicologa: identificacin, prevencin y tratamiento de los trastornos del desarrollo y de la conducta | 0.00 | |
| 11374 | 20229 | Trabajo de Fin de Grado | 7.50 | |
| 11381 | 20238 | Psicologa: Prevencin y tratamiento de las dificultades de aprendizaje y los trastornos del desarrollo | 0.00 | |
| 11381 | 20239 | Psicologa: Psicologa de la educacin: Procesos de aprendizaje escolar | 0.00 | |
| 11381 | 20296 | Prcticas externas: Practicum | 11.00 | |
| 11381 | 20297 | Trabajo de Fin de Grado | 7.50 | |
| 10211 | 24920 | Dificultades de Aprendizaje e Intervencin Basada en los Procesos de Atencin y Planificacin | 15.00 | |
| 10211 | 24926 | Iniciacin a la Աپ en Psicologa Educativa | 1.00 | |
| 10211 | 24931 | Dificultades de Aprendizaje, CI y Enriquecimiento Instrumental | 1.00 | |
| 10211 | 24932 | Autorregulacin y Dificultades de Aprendizaje | 2.00 | |
| 10235 | 25522 | Intervencin en Necesidades Educativas de los Alumnos con Discapacidad Intelectual | 0.00 | |
| 10213 | 26638 | Medidas de Atencin a la Diversidad para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | 0.00 | |
| 10211 | 28102 | Trabajo de Fin de Mster | 5.00 | |
| 10191 | 71001 | Desarrollo psicolgico del aprendizaje en la enseanza secundaria | 11.30 | |
| 10192 | 91001 | Desarrollo Psicolgico del Aprendizaje en la Enseanza Secundaria | 11.20 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11374 | 20229 | Trabajo de Fin de Grado | 15.00 | |
| 11381 | 20239 | Psicologa: Psicologa de la educacin: Procesos de aprendizaje escolar | 15.00 | |
| 11381 | 20296 | Prcticas externas: Practicum | 20.00 | |
| 10211 | 24919 | Dificultades de Aprendizaje e Intervencin basada en los Procesos de Codificacin | 0.00 | |
| 10211 | 24920 | Dificultades de Aprendizaje e Intervencin Basada en los Procesos de Atencin y Planificacin | 15.00 | |
| 10211 | 24922 | Dificultades de Aprendizaje y Estrategias Cognitivas | 0.00 | |
| 10211 | 24923 | Técnicas de Medida de los Procesos Lectores | 0.00 | |
| 10211 | 24924 | Motricidad y Dificultades de Aprendizaje Escolar | 0.00 | |
| 10211 | 24925 | Funcin Reguladora del Lenguaje, Procesos Cognitivos e Dificultades de Aprendizaxe | 0.00 | |
| 10211 | 24926 | Iniciacin a la Աپ en Psicologa Educativa | 1.00 | |
| 10211 | 24927 | Métodos y Diseos de Աپ en Psicologa Educativa | 0.00 | |
| 10211 | 24928 | Utilizacin de las TICs para la Búsqueda, Gestin y Codificacin de la Informacin | 0.00 | |
| 10211 | 24929 | Dificultades de Aprendizaje en la Escritura y en el Clculo | 0.00 | |
| 10211 | 24930 | Procesos Motivacionales y Dificultades de Aprendizaje | 0.00 | |
| 10211 | 24931 | Dificultades de Aprendizaje, CI y Enriquecimiento Instrumental | 0.00 | |
| 10211 | 24932 | Autorregulacin y Dificultades de Aprendizaje | 1.00 | |
| 10211 | 24933 | Técnicas Cuantitativas de Աپ y Anlisis de Datos | 0.00 | |
| 10211 | 24934 | Técnicas Cualitatitvas de Աپ y Anlisis de Datos | 0.00 | |
| 10192 | 25150 | Desarrollo Psicolgico del Aprendizaje en la Enseanza Secundaria | 11.25 | |
| 10192 | 25150 | Desarrollo Psicolgico del Aprendizaje en la Enseanza Secundaria | 11.25 | |
| 10235 | 25522 | Intervencin en Necesidades Educativas de los Alumnos con Discapacidad Intelectual | 0.00 | |
| 10213 | 26638 | Medidas de Atencin a la Diversidad para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | 0.00 | |
| 10211 | 28102 | Trabajo de Fin de Mster | 0.00 | |
| 10191 | 71001 | Desarrollo psicolgico del aprendizaje en la enseanza secundaria | 11.25 | |
| 10192 | 91001 | Desarrollo Psicolgico del Aprendizaje en la Enseanza Secundaria | 11.25 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02M081V02 | M081101 | Intervencin en Necesidades Educativas dos Alumnos con Discapacidade Intelectual | OB | 5 |
| O05M138V01 | M138203 | Medidas de Atencin Diversidade para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | OB | 12 |
| O05M053V01 | M053207 | Traballo de Fin de Mster | OB | 5 |
| O05M053V01 | M053108 | Iniciacin Investigacion en Psicoloxa Educativa | OB | 1 |
| O05M053V01 | M053201 | Dificultades de Aprendizaxe na Escritura e no Clculo | OB | 4 |
| O05M053V01 | M053203 | Dificultades de Aprendizaxe, CI e Enriquecemento Instrumental | OB | 4 |
| O05M053V01 | M053204 | Autorregulacin e Dificultades de Aprendizaxe | OB | 2 |
| O05M053V01 | M053101 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervencin Baseada nos Procesos de Codificacin | OB | 4 |
| O05M053V01 | M053102 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervencin Baseada nos Procesos de Atencin e Planificacin | OB | 15 |
| O05G110V01 | G110991 | Traballo de Fin de Grao | OB | 15 |
| O05G120V01 | G120981 | Prcticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O02M066V04 | M066102 | Desenvolvemento Psicolxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| O02M066V06 | M066102 | Desenvolvemento Psicolxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O02M066V04 | M066102 | Desenvolvemento Psicolxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| O02M066V06 | M066102 | Desenvolvemento Psicolxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| O05G110V01 | G110991 | Traballo de Fin de Grao | OB | 15 |
| O05M053V01 | M053204 | Autorregulacin e Dificultades de Aprendizaxe | OB | 2 |
| O05M053V01 | M053207 | Traballo de Fin de Mster | OB | 5 |
| O05M053V01 | M053101 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervencin Baseada nos Procesos de Codificacin | OB | 4 |
| O05M053V01 | M053102 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervencin Baseada nos Procesos de Atencin e Planificacin | OB | 15 |
| O05M053V01 | M053108 | Iniciacin Investigacion en Psicoloxa Educativa | OB | 1 |
| O05G120V01 | G120981 | Prcticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O05M138V01 | M138203 | Medidas de Atencin Diversidade para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | OB | 10 |
| O05M053V01 | M053201 | Dificultades de Aprendizaxe na Escritura e no Clculo | OB | 4 |
| P02M081V02 | M081101 | Intervencin en Necesidades Educativas dos Alumnos con Discapacidade Intelectual | OB | 5 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05M138V01 | M138203 | Medidas de Atencin Diversidade para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | OB | 10 |
| O05M053V01 | M053201 | Dificultades de Aprendizaxe na Escritura e no Clculo | OB | 4 |
| O05M053V01 | M053204 | Autorregulacin e Dificultades de Aprendizaxe | OB | 2 |
| O05M053V01 | M053207 | Traballo de Fin de Mster | OB | 5 |
| O05M053V01 | M053108 | Iniciacin Investigacion en Psicoloxa Educativa | OB | 1 |
| O05M053V01 | M053101 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervencin Baseada nos Procesos de Codificacin | OB | 4 |
| O05M053V01 | M053102 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervencin Baseada nos Procesos de Atencin e Planificacin | OB | 15 |
| O05G110V01 | G110991 | Traballo de Fin de Grao | OB | 15 |
| O05G120V01 | G120981 | Prcticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O02M066V06 | M066102 | Desenvolvemento Psicolxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| O02M066V04 | M066102 | Desenvolvemento Psicolxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| P02M081V02 | M081101 | Intervencin en Necesidades Educativas dos Alumnos con Discapacidade Intelectual | OB | 5 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02M081V02 | M081101 | Intervencin en Necesidades Educativas dos Alumnos con Discapacidade Intelectual | OB | 5 |
| O02M066V06 | M066102 | Desenvolvemento Psicolxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| O05M053V01 | M053204 | Autorregulacin e Dificultades de Aprendizaxe | OB | 1 |
| O05M053V01 | M053207 | Traballo de Fin de Mster | OB | 5 |
| O05M053V01 | M053102 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervencin Baseada nos Procesos de Atencin e Planificacin | OB | 15 |
| O05M053V01 | M053108 | Iniciacin Investigacion en Psicoloxa Educativa | OB | 1 |
| O05M053V01 | M053201 | Dificultades de Aprendizaxe na Escritura e no Clculo | OB | 1 |
| O05M053V01 | M053101 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervencin Baseada nos Procesos de Codificacin | OB | 1 |
| O05G120V01 | G120981 | Prcticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110991 | Traballo de Fin de Grao | OB | 15 |
| O05G120V01 | G120205 | Psicoloxa: Psicoloxa da educacin: Procesos de aprendizaxe escolar | FB | 45 |
| O05M138V01 | M138203 | Medidas de Atencin Diversidade para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | OB | 10 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05G120V01 | G120981 | Prcticas externas: Practicum | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110991 | Traballo de Fin de Grao | OB | 15 |
| O02M066V06 | M066102 | Desenvolvemento Psicolxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| O02M066V05 | M066102 | Desenvolvemento Psicolxico da Aprendizaxe no Ensino Secundario | OB | 11 |
| O05M053V01 | M053201 | Dificultades de Aprendizaxe na Escritura e no Clculo | OB | 1 |
| O05M138V01 | M138203 | Medidas de Atencin Diversidade para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | OB | 10 |
| O05M053V01 | M053108 | Iniciacin Investigacion en Psicoloxa Educativa | OB | 1 |
| O05M053V01 | M053101 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervencin Baseada nos Procesos de Codificacin | OB | 1 |
| O05M053V01 | M053102 | Dificultades de Aprendizaxe e Intervencin Baseada nos Procesos de Atencin e Planificacin | OB | 15 |
| O05M053V01 | M053204 | Autorregulacin e Dificultades de Aprendizaxe | OB | 1 |
| O05M053V01 | M053207 | Traballo de Fin de Mster | OB | 5 |
| P02M081V02 | M081101 | Intervencin en Necesidades Educativas dos Alumnos con Discapacidade Intelectual | OB | 5 |
վٴǰ
վٴǰ presenciais concertadas
O docente ten unha oferta de titoras presenciais concertadas durante o perodo Anual (2025/2026). Para concertar unha cita podes facelo fundamentalmente a través do correo electrnico ou dende a túa .
Traballos dirixidos
2023/2024
Anlise do uso de impresoras 3d na materia de Tecnoloxa: Unha revisin sistemtica - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Apoio educativo personalizado para un alumno con Dificultades Especficas de Aprendizaxe - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Eficacia do neurofeedback no alumnado con TDAH: unha revisin sistemtica - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Estrategias para a regulacin emocional en suxetos con TDAH: unha revisin sistemtica - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Inclusin Econmica: Proposta de Intervencin para a enseanza do sistema monetario espaol no alumnado TEA. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Intervencin en variables que promueven la competencia musical en un alumno con
TDAH - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
TDAH - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
O museo coma espazo inclusivo de aprendizaxe para as persoas con TEA - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
O sesgo de xénero que pode existir no proceso de diagnstica das persoas con Trastorno do Espectro Autista - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Proposta de intervencin educativa para a diminucin de conductas disruptivas nun caso TEA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
PROPOSTA DE INTERVENCIÓN PARA A MELLORA DE HABILIDADES COMUNICATIVAS NUN CASO TEA: EDUCACIÓN PRIMARIA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
PROPOSTA DE INTERVENCIÓN PARA UNHA ALUMNA TEA E TDAH NA AULA ESPECÍFICA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Revisin sistemtica do impacto dos sistemas alternativos e aumentativos de comunicacin en alumnado con parlise cerebral - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2024/2025
Eficacia do Sistema PECS na dzܲԾ Funcional en Nenos TEA. Unha Revisin Sistemtica - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estratexias motivacionais para mellorar a comprensin lectora en estudantes con dificultades lectoras: unha revisin sistemtica de estudos empricos en Educacin Primaria - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Influencia das Emocins e as Habilidades Emocionais no desempeo da Comprensin
Lectora en Estudantes de Primaria e Secundaria - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Lectora en Estudantes de Primaria e Secundaria - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN ESTUDANTES CON TDAH NO ÁMBITO ESCOLAR:
UNHA REVISIÓN SISTEMÁTICA - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
UNHA REVISIÓN SISTEMÁTICA - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Intervencins para mellorar a comprensin lectora no alumnado con TDAH: unha revisin sistemtica PRISMA - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Programas de intervencin para a mellora da regulacin emocional e as habilidades sociais no alumnado con TDAH: unha revisin sistemtica. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
2025/2026
A RELACIÓN ENTRE AS FUNCIÓNS EXECUTIVAS E A LECTURA EN ESTUDANTES
CON DIFICULTADES LECTORAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA: UNHA REVISIÓN SISTEMÁTICA - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
CON DIFICULTADES LECTORAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA: UNHA REVISIÓN SISTEMÁTICA - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Barreiras percibidas polo profesorado na implementacin do Deseo Universal para a Aprendizaxe
(DUA) na atencin diversidade en Espaa: unha revisin sistemtica - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
(DUA) na atencin diversidade en Espaa: unha revisin sistemtica - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Deseo de material visual e manipulativo para favorecer o acceso s tarefas matemticas nunha alumna con Trastorno do Espectro Autista. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Estratexias e métodos para o ensino de linguas estranxeiras a alumnado con déficit de atencin: unha
revisin sistemtica - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
revisin sistemtica - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Impacto da lectura en pantalla na comprensin lectora na Educacin Primaria: unha revisin sistemtica - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O uso da intelixencia artificial xerativa nos estudantes, as emocins académicas que
provoca, o seu efecto na motivacin e incidencia na aprendizaxe: unha revisin sistemtica. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
provoca, o seu efecto na motivacin e incidencia na aprendizaxe: unha revisin sistemtica. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Proposta de intervencin educativa inclusiva para o desenvolmento das competencias emocionais nun alumno con TEA en Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Uso de Sistemas Aumentativos e Alternativos de dzܲԾ en alumnado con Trastorno do Espectro Autista na etapa de Educacin Primaria. Unha revisin sistemtica. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2022/2023
Programa de facilitacin da planificacin gamificado para a mellora da aprendizaxe en matemticas nos escolares de 3º de educacin primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Percepcin do acoso escolar nos estudantes de 5º e 6º de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervencins para a mellora da comprensin lectora en alumnado con TDAH: unha revisin sistemtica - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
O tratamento do Trastorno do Espectro Autista nas aulas: un estudo ao profesorado de Galicia - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Percepcin do alumnado axudante sobre a mediacin escolar: Utilidade, efectos e aprendizaxes. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Aplicacin da facilitacin da planificacin para a mellora da aprendizaxe de Lingua Castel e Literatura en 5º de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Avaliacin da prevalencia e caractersticas do acoso escolar en dous centros escolares - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Visual Thinking nas aulas de Educacin Primaria: Revisin sistemtica da súa adecuacin para traballar a comprensin matemtica - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A regulacin emocional en alumnos diagnosticados con Trastorno por Déficit de Atencin e Hiperactividade. Unha revisin sistemtica. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
A regulacin emocional no TDAH: unha revisin sistemtica de programas destinados a escolares de 3 a 16 anos. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
A influencia das metodoloxas activas na adquisicin e mellora da comprensin lectora, unha revisin sistemtica - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Beneficios no emprego das tecnoloxas da informacin e da comunicacin (tics) para os estudantes con trastorno do espectro autista - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
As aulas taller como recurso metodolxico na formacin profesional: anlise da súa eficiencia para a adquisicin de habilidades profesionais - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Terapia Asistida con Animais para persoas con Discapacidade Intelectual - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Tipos de intervencin no trastorno por féficit de atencin e hiperactividade (TDAH). Unha revisin sistemtica na etapa de Educacin Infantil. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Regulacin Emocional e competencia prelectora no alumnado de 6º de Educacin Infantil - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Relacin entre a autoestima, a comprensin lectora e as súas dificultades no alumnado de 6º de Educacin Primaria - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Relacin entre a regulacin motivacional e a comprensin lectora no alumnado de 6º de Educacin Primaria - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
2021/2022
Programas de educacin emocional en educacin infantil. Revisin sistemtica. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Percepcin da igualdade de xénero en estudantes de 6º curso de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Mellora da aprendizaxe a traves do traballo cooperativo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Mellora da motivacin e do rendemento en Ciencias Sociais empregando o modelo de aula invertida con estudantes de 5º de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Emocins autoconscientes e a súa relacin co rendemento académico no alumnado de educacin primaria - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Emocins de logro no alumnado de educacin primaria con e sen dificultades de aprendizaxe e a súa relacin co rendemento académico - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Intervencin Para A Mellora Da ݱپ Da Ira En Contextos Educativos: Unha Revisin Sistemtica - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Novas metodoloxas de ensinanza en filosofa. Unha revisin sistemtica - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Programas de intervencin para a mellora das habilidades sociais do alumnado con TDAH en Educacin Primaria. Unha revisin sistemtica. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Revisin Sistemtica: Relacin entre Regulacin Motivacional e Rendemento Académico - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Dificultades nos procesos de escritura presentadas polo alumnado TDAH - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estereotipos e roles de xénero nos contos infants - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2020/2021
A aprendizaxe baseada no xogo dixital (ABEJD) - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Efectividade do emprego do PECS de alta tecnoloxa en nenos/as con TEA e cunha comunicacin inintelixible ou nula. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
As habilidades sociais en alumnado con Trastorno Espectro Autista. Unha revisin sistemtica. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Influencia da calidade do sono e da somnolencia diurna no rendemento académico e cognitivo en nenos e nenas con TDAH - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Funcins Executivas e Competencia Matemtica en nenos/as con TDAH: Una Revisin Sistemtica. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Perfil motivacional en Filosofa en alumnos de E.S.O. e Bacharelato: A utilidade dos estudios acerca da motivacin. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Videoxogos e comportamento violento na Educacin Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervencin para previr as dificultades na lectura en estudiantes de 1º de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A educacin emocional no TDAH: Unha revisin sistemtica. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
A eficacia dos programas de intervencin na ansiedad ante os exames. Unha revisin sistemtica - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
A intelixencia Emocional; unha revisin sistemtica aos programas de intervencin e os seus efectos en Educacin Primaria. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Percepcin da violencia escolar no alumnado de Educacin Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2019/2020
A influencia da aprendizaxe baseada en proxectos na motivacin do alumnado - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Efectos da gamificacin na motivacin de estudantes de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Enfoques de intervencin para o TDAH en idade escolar: unha revisin sistemtica. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Revisin terica da Educacin Financeira dentro do marco educativo espaol: anlise, situacin e retos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Percepcin do clima motivacional da clase de matemticas en funcin do xénero e do tipo de motivacin. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aprendizaxe cooperativa e relacins interpersoais na aula: unha revisin sistemtica - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Situacin do estado de confinamento en persoas con trastorno do espectro autista - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
REVISIÓN SISTEMÁTICA: A Intelixencia Emocional e a súa relacin co Rendemento Académico - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Rendemento matemtico e Emocins de Logro no alumnado de Educacin Primaria durante as clases de matemticas. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
O uso do teléfono mbil nas persoas con discapacidade intelectual - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Programa de intervencin para a mellora da lectura nun caso de Sndrome de Williams - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Motivacin: unha variable esencial na aprendizaxe da historia na educacin secundaria. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Niveis de regulacin motivacional e rendemento académico no alumnado de 6º de primaria. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Աپ documental: Historia e materiais para a inclusin da diversidade auditiva na Educacin Secundaria Obrigatoria. Unha revisin documental. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Intelixencia Emocional dende o Modelo de Bar-On e rendemento académico en alumnado de 5º e 6º de Educacin Primaria - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
2018/2019
O lapbook como recurso para a mellora da motivacin académica e as estratexias de autorregulacin - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Deteccin de necesidades nos mbitos do desenvolvemento somtico, reaccin motriz e contacto e comunicacin mediante A Escala Observacional do Desarrollo en alumnado de 5º de Educacin Infantil. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Estudo correlacional sobre a influencia dos contextos motivacionais no rendemento académico matemtico do alumnado de 5º curso de Educacin Primaria na comarca de O Carballio. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
La orientacin académica y profesional en los centros de enseanza ourensanos. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Relacin dos contextos familiar, educativo, grupo de iguais e habilidades sociais e o rendemento académico no alumnado de 6º curso de Educacin Primaria - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
TDAH e escritura: anlise dun caso e intervencin educativa. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Detenccin de necesidades nos niveis de desenvolvemento dos trazos senso- perceptivo, coordinacin senso- motriz e conceptuacin, mediante a Escala Observacional do Desenvolvemento en nenos e nenas de 4 anos. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
128/10000 Estudo comparativo dos procesos de escritura entre o alumnado con e sen trastorno por déficit de atencin e hiperactividade. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Anlise da eficacia educativa dos laboratorios virtuais na ensinanza secundaria - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Aprendizaxe cooperativa, rendemento e participacin nas clases de Ciencias Sociais - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estratexias motivacionais do profesorado e a súa relacin coa motivacin dos estudantes de Educacin Primaria na escritura - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Eficacia da aprendizaxe cooperativa na resolucin de problemas matemticos e nas emocins do alumnado - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Expectativas de autoeficacia e actitudes motivacionais dos docentes de Educacin Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Motivacins e emocins que experimentan os alumnos/as de 1º de Educacin Primaria ao empregar distintas formas de repaso en matemticas. Forma tradicional e robtica - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2017/2018
Variables preditivas da intelixencia emocional e violencia escolar en adolescentes - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Influencia do método ABN nas emocins de logro en matemticas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Desarrollo das competencias emocionais do alumnado de 5º curso de Educacin Primaria mediante un programa de intervencin na aula - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Anlise dos problemas de convivencia nun curso de Educacin Secundaria Obrigatoria - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
As Habilidades sociais no Sndrome de Asperxer. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Implementacin do programa “The Grid 2” cunha alumna con parlise cerebral infantil - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Influencia dos factores motivacionais no proceso de ensino - aprendizaxe - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Intervencin Emocional para a mellora da conduta en alumnado con sndrome de alcohol fetal - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Grao de motivacin e importancia dos trazos motivadores que atribúen docentes e alumnado s tarefas de aula. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Estudo da Intelixencia Emocional e da motivacin coma factores asociados ao rendemento académico en estudantes de Educacin Primaria - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Estudio correlacional entre o nivel de ansiedade e mindfulness co rendemento académico nos estudantes de 5º de Educacin Primaria, 1º e 3º de Educacin Secundaria. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Estudo dunha intervencin co Programa CogniFit nun caso dun estudante adolescente con TDAH. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Aprendizaxe cooperativa e motivacin académica en lingua castel - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A importancia da actividade fsica dende o punto de vista do alumnado con e sen TDAH - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Unha proposta de intervencin basada na aprendizaxe colaborativa para a mellora da autoestima e das relacins sociais. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A comprensin lectora nos libros de texto de Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2016/2017
Mellora das competencias emocionais dos alumnos do primeiro curso de educacin primaria mediante un programa de intervencin. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
As habilidades sociais en alumnos con Trastorno do Espectro Autista (TEA): Estudio dun caso. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Consecuencias do adestramento do alumnado de 1º ESO nas habilidades emocionais e os seus efectos en canto ao rendemento académico e a diferenza entre sexos - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Consecuencias do adestramento do alumnado de 1º ESO nas habilidades emocionais e os seus efectos en canto ao rendemento académico e a diferenza entre sexos - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
A comprensin lectora nos libros de texto do terceiro ciclo de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A comprensin lectora en 3º curso de Educacin Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de intervencin para a adquisicin de vocabulario a través de imaxes aplicado a unha nena con Trastorno do Espectro Autista e discapacidade intelectual. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Proposta de intervencin para a mellora na resolucin de problemas en nenos con TDAH: anlise dun caso. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Mellora das estratexias metacognitivas implicadas no proceso lector con estudantes de 4º de educacin primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Mellora dos procesos cognitivos e metacognitivos implicados no aprendizaxe lector en alumnos de 5º de educacin primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2015/2016
Relacin entre a funcin executiva e a escritura nun grupo de estudantes de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Relacin entre as funcins executivas e a competencia matemtica. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervencin para o desenevolvemento das habilidades sociais nun neno con TEA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Funcin executiva e competencia matemtica en escolares de terceiro curso de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2014/2015
Motivacin cara a lectura e aprendizaxe cooperativa. Efectos dun Plan Lector cooperativo e outro tradicional sobre a motivacin de alumnos de Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Comportamento e interese cara ao estudo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007