Â鶹¹û¶³

A seleccin realizarase por expediente académico, dentro dos diferentes grupos:

• 22 prazas para graduados/as en Educacin Infantil, Educacin Primaria, Educacin Social, Traballo Social, Pedagoxa ou Psicoloxa, as como para titulados/as en estudos universitarios extinguidos equivalentes.
• 6 prazas para quen posúa outros ttulos universitarios oficiais espaois ou calquera outra titulacin oficial equivalente. De non cubrirse as prazas deste último grupo acumularanse ao colectivo anterior.
• 2 prazas para estudantado estranxeiro do EEES, con estudos relacionados coa educacin ou a intervencin social ou socioeducativa. Debern posur dominio oral e escrito aceptable do espaol, galego ou portugués. No caso de non ser cubertas estas prazas podern ser acumuladas ao primeiro grupo.
• 2 prazas para estudantado estranxeiro alleo ao EEES, cos requisitos mencionados no grupo anterior.
  Ìý

O perfil idneo de ingreso para o estudantado do mestrado é o de persoas con intereses transversais especialmente vinculadas coas relacins interpersoais:

• Interesarse polo desenvolvemento humano e comunitario.
• Saber traballar en grupo, en equipos multidisciplinares e en contextos de diversidade.
• Posur capacidade crtica, autocrtica e compromiso ético.
• Interesarse pola formacin democrtica e solidaria e a resolucin de conflitos.

Ao mesmo tempo e, dado o carcter de intervencin do mestrado, o estudantado deber ser capaz de asumir situacins de risco, ser creativo, e ser capaz de desear e avaliar programas de intervencin educativa.
Ìý

• Adquirir coecementos avanzados e demostrado, nun contexto de investigacin cientfica e tecnolxica ou altamente especializado, unha comprensin detallada e ben fundamentada dos aspectos tericos e prcticos e da metodoloxa de traballo nun ou mis campos de estudo.
• Saber aplicar e integrar os seus coecementos, a súa comprensin, a súa base cientfica e as súas capacidades de resolucin de problemas en contornas novas e imprecisas, inclundo contextos multidisciplinares tanto de investigadores como de profesionais altamente especializados.
• Saber avaliar e seleccionar a teora cientfica axeitada e a metodoloxa precisa dos seus campos de estudo para formular xuzos baseados en informacin incompleta ou limitada, inclundo, cando sexa necesario e relevante, unha reflexin sobre a responsabilidade social ou ética vinculada solucin proposta en cada caso.
• Ser capaz de predicir e controlar a evolucin de situacins complexas mediante o desenvolvemento de metodoloxas de traballo novas e innovadoras adaptadas ao mbito cientfico/investigador, tecnolxico ou profesional especfico, xeralmente multidisciplinar, no que se desenvolve a súa actividade.
• Ser capaz de transmitir de forma clara e inequvoca a un público especializado ou non especializado os resultados da investigacin cientfica e tecnolxica ou do campo da innovacin mis avanzada, as como os fundamentos mis relevantes nos que se basean.
• Desenvolver a autonoma suficiente para participar en proxectos de investigacin e colaboracins cientficas ou tecnolxicas dentro do seu campo temtico, en contextos interdisciplinares e, se é o caso, cun alto compoente de transferencia de coecemento.
• Ser capaz de asumir a responsabilidade do seu propio desenvolvemento profesional e especializacin nun ou mis campos de estudo.
• Ampliando a formacin dende estudos de primeiro ciclo, relacionada tanto cos campos conceptuais da diversidade en contextos educativos formais e non formais, como sendo capaz de ofrecer novas iniciativas na resolucin de problemas, nas que a fundamentacin terica sexa tan importante como o grao de orixinalidade e adaptacin a contextos especficos.
• Unha formacin multidisciplinar, pedagxica, didctica, psicolxica e sociocultural , sendo capaz de integrar coecementos e aplicalos na resolucin de problemas en contextos pouco coecidos ou totalmente novos relacionados coa materia do mestrado.
• Ser capaz de integrar a formacin terica e a prctica para emitir xuzos de valor ante situacins complexas e ambiguas de diversidade individual e cultural, e para as que se dispn de informacin limitada.
• Ser conscientes das implicacins persoais e sociais que poden derivarse das nosas decisins, especialmente ao tratar con grupos que poden sufrir algún tipo de marxinalizacin causada pola súa diferenza.
• Comunicar de forma clara e eficaz as conclusins extradas de estudos ou decisins tomadas como profesionais, tanto a públicos especializados como, especialmente, a públicos mis relacionados co mundo laboral (outros compaeiros, xestores administrativos, etc.) e aos usuarios dos servizos educativos e sociais aos que se dirixen.
• Desenvolver un proceso de formacin continua, en lia coa aprendizaxe ao longo da vida, unha vez adquiridas as competencias relacionadas coa autonoma e a autoaprendizaxe.
  Ìý