�鶹����

Tradicin e contemporaneidade son dous conceptos asociados cermica, unha técnica que forma parte da historia de diferentes épocas e sociedades, pero tamén de proxectos contemporneos nos eidos da arte ou o deseo. Achegar ao alumnado unha serie de nocins que lles permitan idear e desenvolver os seus propios proxectos valéndose de materiais cermicos e das técnicas de traballo mis habituais, pero tamén proporcionarlles unha serie de referencias respecto dos múltiples usos da cermica na actualidade constitúen dous dos obxectivos centrais do taller Cermica Agora, que nestas semanas se desenvolve na Facultade de Belas Artes. 

Inserido na programacin de obradoiros impulsada para este primeiro cuadrimestre pola Vicerreitora do campus, o taller que dirixe a profesora da facultade Chelo Matesanz e imparte o licenciado en Belas Artes pola Universidad de Salamanca e técnico superior de escultura pola Escola de Artes e Oficios Mestre Mateo Pablo Rodrguez Barreiro reúne nestas semanas a preto de 20 alumnos e alumnas, estudantes de Belas Artes na súa gran maiora, pero tamén persoas alleas comunidade universitaria. De 30 horas de duracin, o taller defnese, como sinala Barreiro, “por un enfoque eminentemente prctico” coa idea de que as e os alumnos “sexan independentes hora de pensar proxectos con cermica” que vaian mis al da súa dimensin “mis artesanal e funcional”.

Referentes contemporneos e proxectos propios

O achegamento prctico s principais técnicas de traballo combnanse non obstante en cada sesin cuns apartados de carcter terico “sobre o material cermico e, sobre todo, sobre unha serie de referentes da tradicin e da contemporaneidade que centran o seu traballo dalgunha forma na cermica”, sinala Rodrguez Barreiro. Polo xeral “temos un enfoque mis tradicional da cermica, un pouco cinguido olera”, engade o responsable deste curso, que nese senso busca que esta parte terica sirva para presentar unha serie de propostas “que desde a arquitectura, a arte ou o deseo teen a cermica como un material que se utiliza na contemporaneidade”. A partires de a, o taller defnese polo propio traballo prctico do alumnado, no que Barreiro vai propoendo “unha serie de exercicios bsicos para comprender como se comporta a cermica" baseados en tres técnicas , "o churro ou colombino, as placas e o belisco”, tres técnicas empregadas por diferentes culturas “desde hai séculos” e s que o alumnado deste curso se achega tanto desde unha ptica mis histrica como desde “perspectivas mis experimentais”. 

Neste punto, explica o artista responsable deste obradoiro, búscase tamén que o alumnado poida ir propondo e desenvolvendo as súas propias pezas, nalgúns casos relacionadas con propostas persoais ou coas lias de traballo dos seus traballos de fin de grao ou mster. “O interesante do curso é que se desenvolvan pezas diferentes para que eles tean unha perspectiva mis ou menos ontolxica da cermica”, que abranga desde as diferentes técnicas de traballo coa arxila aos procesos de esmaltado e coccin final, engade Rodrguez Barreiro, que incide nese senso en que un dos propsitos a actividade é “estimular a mirada do alumno” respecto das posibilidades que lles proporciona esta disciplina.