Ana Maria Fernandez Soneira
TITULAR DE UNIVERSIDAD - TIEMPO COMPLETO
Departamento
Docencia
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11424 | 19721 | Lengua Espaola: Expresin textual y visual | 75.00 | |
| 11405 | 20161 | dzܲԾ: Lengua espaola | 0.00 | |
| 11405 | 20187 | Lengua y literatura: Espaol | 0.00 | |
| 11412 | 20242 | Lengua espaola | 0.00 | |
| 11412 | 20259 | Lengua y literatura: Espaol | 30.00 | |
| 11432 | 20772 | Lengua: Lenguaje publicitario en espaol | 0.00 | |
| 11458 | 22991 | Lengua de signos espaola II | 7.00 | |
| 10262 | 26333 | Gramtica y Léxico de la Lengua de Signos Espaola | 12.00 | |
| 10262 | 26345 | Usos Profesionales de la Lengua de Signos Espaola | 6.00 | |
| 10407 | 53240 | Desarrollo de materiales para la enseanza de espaol LE/L2 | 24.00 | |
| 10407 | 53242 | Las actividades comunicativas de la lengua: comprensin, expresin, interaccin y mediacin | 0.00 | |
| 10407 | 53243 | El aprendizaje de espaol LE/L2 basado en datos de corpus | 0.00 | |
| 10407 | 53248 | Trabajo fin de mster | 0.00 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11424 | 19721 | Lengua Espaola: Expresin textual y visual | 75.00 | |
| 11405 | 20187 | Lengua y literatura: Espaol | 4.00 | |
| 11412 | 20242 | Lengua espaola | 0.00 | |
| 11412 | 20259 | Lengua y literatura: Espaol | 30.00 | |
| 11432 | 20772 | Lengua: Lenguaje publicitario en espaol | 0.00 | |
| 11458 | 22991 | Lengua de signos espaola II | 16.00 | |
| 10262 | 26333 | Gramtica y Léxico de la Lengua de Signos Espaola | 12.00 | |
| 10262 | 26345 | Usos Profesionales de la Lengua de Signos Espaola | 6.00 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| V01M126V01 | M126108 | Gramtica e Léxico da Lingua de Signos Espaola | OP | 15 |
| V01M126V01 | M126207 | Usos Profesionais da Lingua de Signos Espaola | OP | 15 |
| V01G430V01 | G430302 | Lingua de signos espaola II | OP | 16 |
| P04G071V01 | G071101 | Lingua Espaola: Expresin textual e visual | FB | 75 |
| P02G120V01 | G120603 | Lingua e literatura: Espaol | OB | 30 |
| P02G120V01 | G120303 | Lingua espaola | OB | 15 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P04G071V01 | G071101 | Lingua Espaola: Expresin textual e visual | FB | 90 |
| P04G190V01 | G190103 | Lingua: Linguaxe publicitaria en espaol | FB | 75 |
| P02G120V01 | G120603 | Lingua e literatura: Espaol | OB | 30 |
| V01M126V01 | M126108 | Gramtica e Léxico da Lingua de Signos Espaola | OP | 15 |
| V01M126V01 | M126207 | Usos Profesionais da Lingua de Signos Espaola | OP | 8 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P04G071V01 | G071101 | Lingua Espaola: Expresin textual e visual | FB | 90 |
| P04G190V01 | G190103 | Lingua: Linguaxe publicitaria en espaol | FB | 75 |
| P02G120V01 | G120603 | Lingua e literatura: Espaol | OB | 60 |
| V01M126V01 | M126108 | Gramtica e Léxico da Lingua de Signos Espaola | OP | 15 |
| V01M126V01 | M126207 | Usos Profesionais da Lingua de Signos Espaola | OP | 8 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| V01M126V01 | M126108 | Gramtica e Léxico da Lingua de Signos Espaola | OP | 15 |
| V01M126V01 | M126207 | Usos Profesionais da Lingua de Signos Espaola | OP | 8 |
| P02G120V01 | G120603 | Lingua e literatura: Espaol | OB | 60 |
| P04G071V01 | G071101 | Lingua Espaola: Expresin textual e visual | FB | 90 |
| P04G190V01 | G190103 | Lingua: Linguaxe publicitaria en espaol | FB | 75 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P04G070V01 | G070103 | Lingua: Lingua espaola | FB | 60 |
| P04G190V01 | G190103 | Lingua: Linguaxe publicitaria en espaol | FB | 75 |
| P02G120V01 | G120603 | Lingua e literatura: Espaol | OB | 75 |
| V01M126V01 | M126108 | Gramtica e Léxico da Lingua de Signos Espaola | OP | 15 |
| V01M126V01 | M126207 | Usos Profesionais da Lingua de Signos Espaola | OP | 1 |
վٴǰ
վٴǰ presenciais horario fixo
O docente ten unha oferta de titoras presenciais en horario fixo coa seguinte programacin:
Da da semana
Martes
Rango de horas
10:00 - 14:00
Lugar
Despacho 221, Facultade de dzܲԾ
Cuadrimestre
1º Cuatrimestre (2025/2026)
Da da semana
éǰ
Rango de horas
13:00 - 14:00
Lugar
Despacho 221, Facultade de dzܲԾ
Cuadrimestre
1º Cuatrimestre (2025/2026)
Traballos dirixidos
2023/2024
Animacin lectura mediante retos lectores. Experiencias en Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Educacin das persoas xordas: inclusin e bilingüismo Lingua Signada-Oral - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Mans que falan: o rol da comunicacin manual na aula - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Os personaxes protagonistas na narrativa infantil galega ao longo do século XXI: anlise baseada na coleccin Merln (Xerais), dirixida ao último ciclo de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Revisin Crtica das Competencias clave no Currculo de Educacin Primaria segundo a LOMLOE - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
TFM Barcala Balsa, Alejandro - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
2024/2025
A ensinanza de lectura a través da literatura infantil e xuvenil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Cara a un corpus da lingua de signos galega: anlise socioling¿?stica e proxecto piloto - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Ciclo do xénero marxinado: estudo sobre a invisibilizacin do xénero poético nos mbitos literario, editorial e educativo e a súa repercusin na relacin alumnos-poesa - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Formacin docente e dificultades de aprendizaxe: un reto para a educacin inclusiva - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Inclusin da Lingua de Signos en Educacin Infantil: retos formativos e didcticos. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Ler para Formar Lectores: A Importancia da Lectura no Desenvolvemento das Persoas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O impacto da linguaxe dixital na escritura do alumnado de primaria: unha intervencin sobre normas grficas e léxicas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O xogo: unha estratexia lúdica para a motivacin lectora - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2025/2026
Revisin bibliogrfica sobre o ensino da lingua de signos na Educacin inicial e infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2022/2023
Anlise comparativa das adaptacins actuais dos contos dos irmns Grimm - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O xogo como ferramenta de aprendizaxe: unha proposta para Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O aprendizaxe da lectura en educacin primaria. Como traballar o reforzo da lectura en primeiro de primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O desenvolvemento do equilibrio a través da lingua de signos: proposta de intervencin en Educacin Infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Ludificacin para a aprendizaxe da ortografa en primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
EFICACIA DA PUBLICIDADE EMOCIONAL. Anlise dos premiados en Film en festivais internacionais de publicidade - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Evolucin das versins e adaptacins dos clsicos da Literatura Infantil. O caso da Nosa seora de Pars de Victor Hugo. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A arte como forma de expresin das emocins en Educacin Primaria: proposta de intervencin - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O autismo, as emocins e as relacin sociais en Educacin Infantil. Un estudo de caso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A escritura creativa a través dos talleres literarios. Unha intervencin baseada en Gianni Rodari - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A educacin do alumnado xordo: estado da cuestin e anlise da formacin do profesorado. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A diversidade afectivo-sexual dentro das aulas de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A odisea de escribir un clsico - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A introducin da lingua de signos nun aula de sexto de infantil: proposta de intervencin educativa. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A inmersin lingüstica do alumnado estranxeiro en Educacin Primaria: situacin actual e medidas de actuacin - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Unidades fraseolxicas na lingua de signos espaola: Caracterizacin, definicin e clasificacin de expresins en LSE - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Crenzas, actitudes e coecemento da lingua de signos espaola na comunidade educativa do centro Possumus - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Publicidade de xoguetes infants: anlise das representacins sexistas nas últimas décadas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervencin para a aprendizaxe da lingua de signos en Educacin Infantil a través da aprendizaxe lúdica - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Resiliencia, xordeira e lingua de signos: atopar formas de ser ms inclusivos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2021/2022
Proposta de intervencin didctica para a mellora nas microhabilidades da expresin oral en Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Anlise do traballo da comprensin lectora nos libros de texto de primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A linguaxe inclusiva na comunicacin dixital actual. Do debate prctica. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A poesa como recurso educativo: fonte de creatividade e educadora emocional. Un exemplo prctico nunha aula de Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
As lendas como recurso educativo na Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Cmo se fomenta a igualdade na escola do século XXI: unha achega prctica visin do alumnado sobre a igualdade de xénero. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Desenvolvemento da competencia en comunicacin lingüstica a través dos deportes colectivos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Emocionmonos! - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Emocinate “Do revés”!: unha proposta para traballar as emocins co apoio do cine de animacin infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A decoracin da aula como elemento motivador e xerador de ambientes e instrumento de aprendizaxe. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A comprensin lectora en Educacin Primaria: procesos, probas e avaliacin - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
¿Casual e Hardcore? Evolucin do público obxectivo na industria do videoxogo a través da semitica publicitaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A importancia do copy na publicidade a través de campaas no medio exterior - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2020/2021
A Intelixencia Emocional, a empata e a lingua de sginos. Unha proposta didctica para Educacin Infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A conciencia emocional na Educacin Primaria: A frustracin e a súa xestin durante a pandemia - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A competencia escrita en primaria: Correccin gramatical a través do aprendizaxe significativo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A decoracin nas aulas de Educacin Primaria: elemento superfluo ou transcendental? UNHA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O fomento da lectura: a importancia da implicacin da familia e a escola. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O desenvolvemento da conciencia emocional no alumnado de Educacin Primaria como base para traballar a empata. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Escaparates dixitais: anlise da implementacin da tecnoloxa nos escaparates - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Ferramentas e pautas para a inclusin de alumnado xordo e con problemas de audicin na aula ordinaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervencin para a mellora da lectoescritura cunha nena con dislexia nun aula de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Actividade e Educacin Fsica no alumnado de Primaria: necesidades e limitacins en tempos de pandemia - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2019/2020
Da caverna acrpole: unha proposta para desenvolver o pensamento crtico na aula - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O xogo didctico en primaria: a gamificacin como técnica mediadora entre o currculo e o aprendizaxe lúdico en primeiro de primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O desenvolvemento da educacin emocional a través da literatura infantil en 4º de primaria: lendo emocins - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A importancia do teatro na aula de primaria. Beneficios de unir xogo e teatro. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A biblioteca de aula como instrumento de mediacin lectora na etapa de educacin primaria: do concepto dinamizacin - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A alta capacidade: caractersticas e propostas didcticas para o alumnado de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aproximacin a las rutinas de pensamiento para lograr un pensamiento visible - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A toponimia de Galicia na lingua de signos: estudo etimolxico e clasificacin - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
2018/2019
Intervencin para o desenvolvemento da habilidade de identificacin esquerda-dereita na Educacin Primaria: proposta didctica a través da lingua de signos e do xogo motor. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Música para os sentidos: proposta de inclusin do alumnado xordo nas aulas de educacin musical de primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
comunicacin verbal vs. comunicacin visual: estudo do papel do copy na publicidade contempornea e apricacin prctica a través dunha execucin de campaa - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Tomar apuntamentos en Lingua de Sinais Espaola: proposta de adaptacin de SignWriting a aprendentes iniciais de LSE (A1) - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
A educacin bilingüe lingua de signos/lingua oral na educacin primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A inclusin do alumnado sndrome de Down nunha aula ordinaria de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2017/2018
Inglés e Lingua de Signos Espaola: a aprendizaxe de segundas linguas a través do xogo en Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O autoconcepto: un novo enfoque educativo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A inclusin da lingua de signos na aula de primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A linguaxe emocional como elemento persuasivo en anuncios publicitarios. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A aprendizaxe cooperativa na aula: factores que condicionan a súa implantacin - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A educacin emocional: unha intervencin didctica para 5º de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A autoestima e os factores que a determinan en alumnos e alumnas de 6º de educacin primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A comprensin lectora: proposta de mellora do proceso inferencial do alumnado de cuarto curso de educacin primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A comunicacin educativa nas tres dimensins escolares: anlise e proposta de mellora - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A conciencia emocional nunha aula de Educacin Primaira: investigacin e intervencin. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2016/2017
La enseanza del Espaol como Lengua Extranjera en contexto de inmersin lingüstica: propuesta de intervencin - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Inclusin de la Lengua de signos en aulas a través del cuento - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O desenvolvemento da educacin emocional a través da literatura no segundo ciclo de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A comprensin lectora en alumnos e alumnas de primaria. Un estudo de caso. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A competencia oral en idade escolar: diagnstico da situacin e desenvolvemento dunha proposta de aula - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Diseo editorial: libro de cocia "Mam, non te preocupes" - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Anlise dos estereotipos de xénero e sexismo na literatura infantil e xuvenil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2015/2016
O hbito lector: claves para o fomento da lectura e proposta didctica para educacin primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2014/2015
Sabali, plan de comunicacin en lia 2015-2016 - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007