�鶹����

A Facultade de Ciencias da Educacin acolleu na tarde do xoves unha xornada que tivo como obxectivo buscar a mellora da formacin das e dos futuros docentes que se forman nas súas aulas, afondando neste caso nas prcticas externas obrigatorias. Na cita participaron 20 titores e titoras de Prcticum da facultade e 53 externos procedentes de 22 centros educativos nos que o alumnado de Educacin Infantil e Primaria do campus realiza as súas prcticas.������ ��

O Prcticum, recalcouse no seminario, “é un compoente esencial na formacin�� de mestres e mestras e cobra especial relevancia nos novos plans de estudos”. As, salientou Mar Garca, decana da Facultade de Ciencias da Educacin, hai un aumento do peso desta materia (48 créditos) ata conformar aproximadamente o 20% do ttulo, incremento, que, indicou, “supn un grande avance, dende a consciencia da importancia da formacin recibida nas aulas pero tamén da necesidade dun coecemento aplicado no campo profesional�� para conseguir unha formacin integral e capacitacin para a futura insercin no mercado laboral”.

Titorizar o Prcticum, subliou Mar Garca, “é unha cuestin de gran relevancia académica e de especial responsabilidade cando se trata da formacin inicial das e dos futuros docentes”. Deste xeito, recalcouse na xornada, resulta necesario pr en común as diversas concepcins existentes sobre esta materia; coordinar cuestins organizativas e académicas; analizar as problemticas; compartir e debater aspectos de interese e artellar recursos e momentos que posibiliten a colaboracin entre as titoras e titores académicos e as titoras e titores externos. Neste contexto, o obxectivo deste encontro celebrado este xoves no campus foi “poder construr pontes, unir sinerxas na construcin dun proxecto integrado común para un Prcticum innovador e de calidade, que dea respostas aos retos educativos actuais”.

��