Â鶹¹û¶³

Autorizarase o profesorado a estar no seu despacho para atender o exame se considera que cos medios informticos e telefnicos da universidade lle poden dar unha mellor cobertura.

Os sistemas de avaliacin podern contemplar a posibilidade de liberar bloques temticos da materia asociados a determinados resultados da aprendizaxe.

Utilizaranse s os procedementos de publicacin e de cualificacin dispoibles nas plataformas propias da Â鶹¹û¶³. ÌýA este respecto, deberase observar o disposto nos apartados 11 e 12 da Resolucin reitoral, do 24 de abril de 2020, sobre os aspectos relativos proteccin de datos.

Poderase solicitar desde os servizos informticos que a hora do examen se poida desprazar ao longo do da na data prevista para unha mellor optimizacin dos recursos dispoibles.

A. Exame oralÌý

• Proba sncrona
• Empregarase Campus Remoto
• O estudantado deber estar rexistrado na plataforma para poder realizar o exame
• Deber gravarse a proba
• O estudantado deber dicir o seu nome e o seu DNI ao inicio do exame
• Consiste en preparar preguntas que evidencien que o estudantado adquiriu os coecementos e que os ten ben incorporados
• Non debe superar os 10-15 minutos por estudante
• Pode realizarse de xeito individual, por quendas ou todos presentes
• O profesorado pode autorizar ter apuntamentos, ..
• É unha opcin viable para as materias cuxo profesorado ten menos de 40 estudantes que avaliar. No caso dun maior número de estudantes, debern utilizarse tantas salas de videoconferencias como sexan necesarias, titorizadas por docentes diferentes
• Debe coincidir nas datas e s horas que tea acordado a Xunta de Centro
• No caso de que o profesorado quixera propoer outra data comprendida no perodo de exames, poder propoer a súa realizacin de xeito individual sempre que tea o acordo confirmado co alumno/a na plataforma Faitic, visible no chat para o resto do estudantado

B. Exame escrito con control de identidade mediante chave de entrada

O control realzase mediante a plataforma Faitic onde cada estudante debe identificarse para entrar. É unha proba sncrona. Neste tipo de proba, temos dúas opcins:

Opcin 1: Ferramentas de Faitic

• Exame a través das ferramentas de avaliacin soportados por Moodle/Claroline (cuestionarios etc.). ÌýDurante o tempo de realizacin da proba, o profesorado deber estar dispoible por algún ou por varios medios para responder s preguntas.
• Tipo test: Achégase un anexo con exemplos de como realizar un exame mediante preguntas tipo test para o profesorado non familiarizado con esa ferramenta de avaliacin. ÌýRecomendmosvos contar cun número elevado de preguntas na base de datos, cunha seleccin aleatoria e cun tempo de resposta curto (o exame non debera levar mis de 90 minutos).Ìý

Videotitoriais para manexar a plataforma Claroline de Faitic

Exemplo tipo propostoÌý

• Exame tipo test, preguntas con resposta múltiple
• Eleccin aleatoria de Moodle da orde de aparicin das preguntas (sairan diferentes para cada estudante)
• Eleccin aleatoria de Moodle da orde das respostas das preguntas (sairan diferentes para cada estudante)
• Eleccin secuencial. Por exemplo, entre 5 e 10 preguntas nunha pxina. Vantaxe: vaise gravando o exame pouco a pouco. Desvantaxe: non admite repaso cara a atrs
• Unha vez rematado o exame, 10-15 minutos para enviar ou elixir copia automtica, unha vez que termina

Exemplo duracin

• Exame MIR coa dificultade que ocasiona: Ìý1 minuto/pregunta para as 190 preguntas sen imaxes e 2 minutos/pregunta para as 35 preguntas ligadas s imaxes diagnsticas (cinco horas, 300 minutos, para as 225 preguntas).Ìý

Opcin 2: Correo electrnico

• Exame enviado por correo electrnico nun momento previamente acordado, e con tempo limitado (semellante a un exame «con apuntamentos»). Ao final do tempo prefixado, o estudantado enviar o documento xunto cunha fotografa da hora e subirao. Non é o sistema recomendado pola CRUE.

C. Exame escrito con control de identidade autenticada

Estes exames organizaranse mediante Moodle/Claroline e/ou coa utilizacin en paralelo das aulas de Campus Remoto para o control da identidade mediante a cmara conectada do/a estudante e/ou para atender as incidencias.

En todo caso, nesta modalidade, o profesorado (polo menos, o/a coordinador da materia) debe estar accesible mediante o correo electrnico, o teléfono ou a videoconferencia para atender as incidencias que poidan xurdir (estudantado ao que lle falla o sistema, problemas de desconexin, interpretacin de preguntas dubidosas etc.).

Opcin 1: Campus Remoto tipo escrito papel

• Esta opcin é a mis parecida a un exame presencial e resposta en papel.Ìý
• O estudantado deber estar autenticado na plataforma de Campus Remoto para poder realizar o exame.
• Opcionalmente, o profesorado poder gravar a proba de avaliacin. De ser o caso, deber comunicarllo previamente por escrito ao seu estudantado conforme ao disposto no anexo da RR do 24 de abril de proteccin de datos.Ìý
• Todo o estudantado comparte o seu vdeo pero non ven entre eles e elas.
• Opcin viable para as materias cuxo profesorado ten menos de 40 estudantes que avaliar, para o que se debern utilizar salas de videoconferencias diferentes, o cal permite dunha maneira mis xil a atencin de consultas, o control de asistencia etc.).
• Proxectarase mediante a opcin de presentacin de Campus Remoto mostrando os exercicios que debe realizar o estudantado.Ìý
• Estes exercicios mostraranse secuencialmente na pantalla, coa asignacin dun tempo acoutado para resolvelo e que deber de poerse na mesma pantalla do exercicio.Ìý
• Estes exercicios mostraranse todos xuntos na pantalla, coa asignacin dun tempo acoutado para resolvelos que deber de poerse na mesma pantalla do exercicio.Ìý
• O estudantado debe resolvelos en papel e respondelos coas súas propias palabras; ao rematar, escanear o exercicio e subilo zona indicada da plataforma de Campus Remoto (tope mximo exame 5 MB). Recoméndase, se é posible, comprimir as imaxes.Ìý
• Asúmese que a proba se desenvolve «con apuntamentos» . É dicir, asúmese de partida que o estudantado ter súa disposicin, durante a proba, o material didctico (apuntamentos, exercicios, programas informticos de apoio etc.), todo dentro do acordo de integridade ético.

Opcin 2: Campus Remoto combinado con Faitic (Moodle/Claroline)

• O estudantado deber estar rexistrado na plataforma para poder realizar o exame.
• Opcionalmente poder gravarse a proba. De ser o caso, deber comunicarllo previamente por escrito ao seu estudantado conforme ao disposto no anexo da RR do 24 de abril de proteccin de datos.Ìý
• Opcin recomendable para as materias cuxo profesorado ten menos de 40 estudantes que avaliar, o cal permite dunha maneira mis xil a atencin de consultas, o control de asistencia etc.).
• Unha vez que se atopa no exame, o estudantado deber abrir unha nova pestana no navegador para entrar en Faitic ou en Claroline segundo corresponda.
• Unha vez al resolver o exercicio tipo test na aplicacin no tempo e nas condicins que marque o profesorado no exame.
• Se o exame fora de desenvolvemento escrito utilizarase a opcin 1.
• Se a materia tivera mis de 40 estudantes a opcin sera a 3, no caso de estar habilitada.
• Asúmese que a proba se desenvolve «con apuntamentos» . É dicir, asúmese de partida que o estudantado ter súa disposicin, durante a proba, o material didctico (apuntamentos, exercicios, programas informticos de apoio etc.), todo dentro do acordo de integridade ético.Ìý
• En funcin da carga simultnea das probas que se realicen ao mesmo tempo, desde os servizos informticos e con tempo suficiente indicarselle ao centro a forma na que deben secuenciarse os exames.

Opcin 3: Campus Remoto con Moodle incorporadoÌý

• Exame a través das ferramentas de avaliacin soportados por Moodle (cuestionarios etc.). ÌýDurante o tempo de realizacin da proba, o profesorado deber estar dispoible por algún ou varios medios para responder s preguntas.
• Tipo test: Nos anexos achéganse exemplos de como realizar un exame por preguntas tipo test para aquel profesorado non familiarizado con esta ferramenta de avaliacin. ÌýRecomendmosvos contar cun número elevado de preguntas na base de datos, cunha seleccin aleatoria e cun tempo de resposta curto (o exame non debera durar mis de 90 minutos).Ìý

Exemplo tipo propostoÌý

• Exame tipo test, preguntas con resposta múltiple
• Eleccin aleatoria de Moodle da orde de aparicin das preguntas (sairan diferentes para cada estudante)
• Eleccin aleatoria de Moodle da orde das respostas das preguntas (sairan diferentes para cada estudante)
• Eleccin secuencial. Por exemplo, entre 5 e 10 preguntas nunha pxina. Vantaxe: vaise gravando o exame pouco a pouco. Desvantaxe: non admite repaso cara a atrs
• Unha vez rematado o exame, 10-15 minutos para enviar ou elixir o envo automtico

Exemplo duracin

• Exame MIR coa dificultade que ocasiona: 1 minuto/pregunta para as 190 preguntas sen imaxe e 2 minutos/pregunta para as 35 preguntas ligadas a imaxes diagnsticas (cinco horas, 300 minutos, para as 225 preguntas).

• É moi recomendable, case imprescindible, realizar unha proba previa de moi curta duracin co estudantado para tentar reproducir da maneira ms fiel posible o escenario real do exame. Co obxectivo de que tanto o profesorado como o estudantado proben que todo Ìýfuncione ben.
• Todo o estudantado ten conectado o seu vdeo pero non se ven entre eles e elas.Ìý
• Desaconséllase o uso dos mbiles do estudantado para a vixilancia da proba, por exemplo, como cmara secundaria.Ìý
• S se usarn no caso de que o ordenador non dispoa de cmara web e debern colocarse apoiados na pantalla do porttil sen interferir na lectura do exame.
• O profesorado recibir todo o estudantado e poder gravar a sesin ou realizar un control visual. En todo caso, deber comunicarllo previamente por escrito conforme ao disposto no anexo da RR do 24 de abril de proteccin de datos.
• O profesorado non debe activar a súa cmara, xa que produce tantos fluxos de vdeo como estudantes asistan e pode sobrecargar o servidor.
• O ideal é empregar Firefox como navegador. Nas probas internas é o que menos CPU consume tanto en MAC como PC
• Non se poden executar outros programas cando se est supervisando un exame.
• É importante tentar supervisar o exame desde un ordenador conectado por cable ao router (non por wifi)
• O profesorado pode realizar o exame desde o seu despacho na universidade se considera que ten mellores conexins informticas que no seu domicilio particular.
• Dado que as respostas do estudantado poden darse en papel que han fotografar e subir plataforma, recoméndaselle que empregue aplicacins pensadas para estas funcins como Camscanner, Scans, Microsoft Office Lens, ÌýPhotoscan de Google etc, que permiten optimizar o tamao e a calidade das imaxes.Ìý
• Os ficheiros que se subirn a cada exercicio debern ser o mis pequenos posibles, preferiblemente por debaixo dos 2 MB de peso e, en ningún caso, por riba dos 5 MB. No caso de ser necesario, subiranse varios arquivos pequenos a cada exercicio (mellor 4 ficheiros de 2 MB que un s ficheiro de 8 MB). Neste senso, recoméndase subir tantas fotos como pxinas tea a solucin. Deste xeito, os ficheiros teran un tamao inferior a 5 MB. Unha foto por documento.

• A revisin dos exames poder realizarse de xeito virtual a través de Campus Remoto, no despacho xemelgo virtual creado pola universidade ou a través de Teams, ambas as dúas plataformas da universidade.
• Por medio de Faitic Ìýxunto co telefno institucional (o do despacho do profesorado no caso de que o considere necesario).

A adaptacin da Â鶹¹û¶³ e todos os seus membros s novas realidades consecuencia do COVID-19 supoen desafos únicos consecuencia do cambio abrupto Ìýa un entorno remoto de ensinanza e aprendizaxe.Ìý

Para culminar este proceso de adaptacin, é necesario dispoer dun cdigo que sente as bases do comportamento e compromiso do estudantado con este novo entorno. Este cdigo, que cada estudante ten a obriga de coecer e respectar, constitúe Ìýuna sinal de liberdade e responsabilidade individual, e persigue a súa formacin integral como persoas, a súa preparacin como profesionais de excelencia cara a conseguir unha transformacin positiva da sociedade, e o cumprimento do establecido no artigo 65 dos Estatutos da Â鶹¹û¶³.

Os compromisos que constitúen este cdigo son os seguintes:
Ìý

1. As videoconferencias constitúen un espazo docente equivalente s clases presenciais, polos que as normas de comportamento deben ser as mesmas: respecto aos docentes e compaeiros de clase e evitar o uso do telefono. Isto significa silenciarse cando non se tea o uso da palabra e utilizar a funcin de chat smente para comentarios ou preguntas relacionadas con temas docentes que se estean tratando.
   Ìý
2. As conexins cos docentes deben facerse no horario e utilizando os medios de comunicacin propostos ou pactados previamente.
   Ìý
3. As probas de avaliacin, en calquera das súas modalidades, enténdense como un mecanismo que ten por obxectivo medir o rendemento académico do estudante. Neste sentido, todos os estudantes teen a responsabilidade de realizar ditas probas da forma estipulada, individual o grupal segundo corresponda, sen incorrer en accins que alteren a súa Ìýveracidade o supoan un fraude o falsificacin de datos de calquera tipo.
   Ìý
4. Os estudantes deben asumir a responsabilidade do seu proceso formativo sen presentar deliberadamente como propio, xa sexa total ou parcialmente, traballo feito por outro estudante (copia) ou obtido de calquera outra fonte non citada (plaxio). Tampouco deben presentar como novo un traballo xa avaliado.
   Ìý
5. Os estudantes s poden usar os recursos e as axudas permitidas para completar as tarefas ou exames que se lle propoan.Ìý
   Ìý
6. Non se pode recibir ou proveer asistencia de forma fraudulenta nos exames. Isto inclúe a obtencin, por calquera medio, dunha avaliacin parcial ou completa.
   Ìý
7. Se consideran de especial gravidade os actos de suplantacin de identidade en calquera proba, as como calquera modificacin, xa sexa por medios mecnicos ou electrnicos, dunha cualificacin obtida.
   Ìý
8. Finalmente, todo estudante é responsable de informarse sobre os seus dereitos e obrigas, recollidos na normativa xeral da Universidade as como nas normativas internas de cada centro.

Existe un número importante de docentes da universidade con amplos coecementos e con traballos en innovacin docente que empregan Faitic con múltiples posibilidades e que teen outras opcins de avaliacin superiores s que se presentan neste anexo.Ìý

Documentos de realizacin de exames tipo test e tarefas escritas en Moodle e Claroline

Na seguinte ligazn pdenseÌýconsultar os tipos de preguntas dispoibles para realizar cuestionarios en Moodle:
Ìý

Ìý

Ìý

(*)ÌýDependendo da proposta do profesorado podera ser necesario o Ìýuso dun Ìýsistema de videoconferencia complementario s funcionalidades estndar.

O reto global ao que nos enfrontamos no mbito da institucin é un escenario dunha simultaneidade nun curto perodo de tempo de todos os tipos de probas de avaliacin non presencial e con alto nivel de concorrencia de participantes. Isto levar a que todas as infraestruturas e os sistemas implicados poderan estar sometidos a sobrecargas que afectarn a súa dispoibilidade.Ìý

Adicionalmente, temos que considerar que as probas de avaliacin non presencial son dependentes de infraestruturas non xestionadas pola universidade: equipamento propio do estudantado e do profesorado, conexin a Internet etc.
Ìý

Ìý

Ìý

1. Como crear un repositorio de preguntas utilizando a plataforma Claroline de Faitic

2. Como crear un cuestionario utilizando Claroline dentro de Faitic

3. Como poer disposicin do estudantado un dos cuestionarios que fixemos e como poder ver os resultados unha vez que o resolveu

4.ÌýComo crear un banco de preguntas utilizando Moodle dentro de la plataforma Faitic

5.ÌýComo crear un cuestionario utilizando Moodle dentro de la plataforma Faitic

​â¶Ä‹â¶Ä‹â¶Ä‹â¶Ä‹â¶Ä‹

6.ÌýComo ver as cualificacins doÌýestudantado utilizando Moodle dentro da plataforma Faitic