José Luis Diéguez Ruibal
ASOCIADO/A TIPO 3 PARCIAL DE 6 HORAS
Contacto
Departamento
Docencia
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11405 | 20175 | Psicologa: Prevencin y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje infantil | 105.00 | |
| 10191 | 71000 | Orientacin y funcin tutorial | 17.50 | |
| 10192 | 91000 | Orientacin y Funcin Tutorial | 8.70 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11405 | 20175 | Psicologa: Prevencin y tratamiento de las dificultades en el aprendizaje infantil | 97.50 | |
| 10191 | 71000 | Orientacin y funcin tutorial | 17.50 | |
| 10192 | 91000 | Orientacin y Funcin Tutorial | 8.75 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O02M066V04 | M066101 | Orientacin e Funcin Titorial | OB | 18 |
| P02G110V01 | G110305 | Psicoloxa: Prevencin e tratamento das dificultades na aprendizaxe infantil | FB | 68 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02G110V01 | G110305 | Psicoloxa: Prevencin e tratamento das dificultades na aprendizaxe infantil | FB | 105 |
| O02M066V06 | M066101 | Orientacin e Funcin Titorial | OB | 9 |
| O02M066V04 | M066101 | Orientacin e Funcin Titorial | OB | 18 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02G110V01 | G110305 | Psicoloxa: Prevencin e tratamento das dificultades na aprendizaxe infantil | FB | 105 |
| O02M066V06 | M066101 | Orientacin e Funcin Titorial | OB | 9 |
| O02M066V04 | M066101 | Orientacin e Funcin Titorial | OB | 18 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O02M066V06 | M066101 | Orientacin e Funcin Titorial | OB | 9 |
| P02G110V01 | G110305 | Psicoloxa: Prevencin e tratamento das dificultades na aprendizaxe infantil | FB | 70 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O02M066V05 | M066101 | Orientacin e Funcin Titorial | OB | 18 |
| P02G110V01 | G110305 | Psicoloxa: Prevencin e tratamento das dificultades na aprendizaxe infantil | FB | 105 |
| P02G110V01 | G110402 | Psicoloxa: Identificacin, prevencin e tratamento dos trastornos do desenvolvemento e da conduta | FB | 28 |
վٴǰ
վٴǰ presenciais concertadas
O docente ten unha oferta de titoras presenciais concertadas durante o perodo Anual (2025/2026). Para concertar unha cita podes facelo fundamentalmente a través do correo electrnico ou dende a túa .
Traballos dirixidos
2023/2024
A inclusin educativa nas aulas Galegas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A neuroeducacin e o desenvolvemento das habilidades cognitivas bsicas - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Conciencia fonolxica. Programa de intervencin didctica para traballar o nivel silbico nun aula de Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Desenvolvemento cognitivo na aula: Programa de Intervencin para fortalecer os procesos cognitivos bsicos no alumnado de educacin infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estimulacin da linguaxe oral na aula de Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Fomento de hbitos saudables na etapa de Educacin Infantil: Proposta de intervencin - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O perodo de adaptacin dende a perspectiva dos/das mestres/as de Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O uso abusivo das tecnoloxias e a súa repercusin na aula - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de Intervencin Educativa: Proposta para o desenvolvemento do alumnado con TEA na Aula Ordinaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de patrns bsicos de movemento manipulativo para o mejoramiento do desenvolvemento psicomotor do alumnado de 3 anos do segundo ciclo de educacin infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2024/2025
A dislexia na Educacin Primaria: formacin, percepcin e prctica docente en Galicia - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A metodoloxa TEACCH como ferramenta de intervencin no aula de Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de intervencin para potenciar el proceso escritor del alumnado de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Traballo de Fin de Grao - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2025/2026
A formacin do profesorado de Educacin Infantil en atencin diversidade: unha revisin terica - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2022/2023
Xogos de mesa como recurso para desenvolver a competencia matemtica. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de intervencin de conducta - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Cualidades necesarias dun profesor/a para ser competente. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aspectos e calidades mellor valoradas polas familias no labor docente - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Est o profesorado e os centros educativos o suficientemente preparados para a inclusin de persoas con discapacidade intelectual? - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Educar en bos hbitos de alimentacin saudable desde a etapa de Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
¿Est o profesorado de Educacin Infantil formado para atender s Necesidades Especficas de Apoio Educativo (NEAE)? - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
"As Regretas de Cuisenaire como estratexia lúdica para fortalecer a aprendizaxe lxica-matemtica en alumnado do sexto curso de Educacin Infantil” - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Adecuacin e aplicacin dos protocolos de inclusin e de atencin diversidade na etapa de Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O método ABN en Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O papel dos avs e avoas nas crianzas de 0 a 6 anos. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Percepcin docente sobre as aulas multigrao: vantaxes e inconvenientes - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intelixencia emocional e TDAH. Proposta de intervencin. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Lectoescritura no primeiro curso de Educacin Primaria.Proposta de intervencin na aula. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2021/2022
Cmo mellorar a educacin emocional? - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
"O mundo das emocins" Programa de intervencin en Educacin Emocional na Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A convivencia escolar e os mecanismos para a prevencin e resolucin de conflitos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A situacin dos hbitos saudables na contorna da educacin infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Xogamos coas emocins - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Implicacin das familias na etapa de Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Formacin do profesorado de primaria en novas metodoloxas para a enseanza de matemticas. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervencin do método ABN nunha aula de 4 anos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervencin para estimular a linguaxe oral en alumnado de 5º de Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Participacin e comunicacin das familias no centro escolar - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Perspectiva das familias da inclusin do alumnado autista en Educacin Infantil e Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Novas formas de relacin entre a familia e a escuela - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O desenvolvemento dun apego seguro traballado desde a figura do profesorado - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O papel do mestre/a para o desenvolvemento socioafectivo do alumnado - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Música e TEA, un mundo por descubrir. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2020/2021
Estrés docente como consecuencia do Covid-19 - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Anlise da importancia das relacins interxeracionais na etapa de Educacin Infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Anlise das consecuencias da COVID-19 no desenvolvemento do alumnado con Necesidades Educativas Especiais (NEE) na Educacin Infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O desarrollo afectivo na primeira infancia - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O debate pedagxico como recurso para educar en valores na Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de reforzo de lectoescritura para alumnado con dificultades na aprendizaxe. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Trastorno do Espectro Autista: Inclusin dentro das aulas ordinarias. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A actividade fsica e/ou deportiva como factor fundamental no rendemento académico e no desenvolvemento integral do alumnado - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A educacin emocional na escola actual - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2019/2020
Do uso abuso das T.I.C. Hbitos da súa utilizacin entre alumnado de 5º e 6º de Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Beneficios da terapia asistida con cans en estudantes con trastorno do espectro autista - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Coecementos e actitudes do profesorado en relacin co protocolo de dislexia - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aprender xogando: o uso do xadrez como unha ferramenta didctica na aula de Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O equipo docente coece os Protocolos educativos para unha educacin inclusiva nas aulas? - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de enriquecemento a un alumno con sobredotacin a través das Intelixencias Múltiples - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Pequenas sementes - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2018/2019
A convivencia, unha aprendizaxe para toda a vida. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A inclusin de nenos/as con TEA na aula de educacin infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A percepcin das familias acerca da inclusin educativa - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
¿Est a escola preparada para inclur ao alumnado con Sndrome de Down? - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Ambientes de aprendizaxe e grupos mixtos: unha nova forma de sentir a infancia e a vida - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O primeiro contacto coas T.I.C.: Աپ sobre o seu uso ao final da educacin primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Os coecementos do profesorado sobre o Trastorno do Espectro Autista (TEA) - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Importancia da alimentacin saudable na etapa de educacin infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Prevencin da violencia e acoso escolar na Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Potenciacin dos procesos cognitivos bsicos no alumnado de Educacin Infantil a través das funcins de asesoramento familia. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Percepcin por parte dos pais e as nais dos beneficios do xogo do xadrez - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Relacin Familia-Escola. A Relacin Familia-Escola no Século XXI - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2017/2018
Educar en valores a través do cine - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Impacto da ruptura parental no desenvolvemento persoal i escolar dos/as fillos/as. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Programa de intervencin para a deteccin de posibles casos TDAH - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2016/2017
Un proxecto de ciencias en Educacin Infantil: o universo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O xadrez como ferramenta para mellorar a lectoescritura e o tdah - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
2015/2016
Iniciacin ao xadrez na Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O gateo e a súa relacin co rendemento académico, o desenvolvemento cognitivo e a motricidade - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Revisin bibliogrfica sobre o trastorno do espectro autista e o xadrez - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Revisin bibliogrfica sobre o tratamento do TDAH a través dos xogos de mesa: o xadrez - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2014/2015
A prctica do xadrez, rendemento escolar e desenvolvemento cognitivo no alumnado de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
As altas capacidades: a perspectiva docente, formacin, coecementos e estereotipos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007