Juan Luis Rodriguez Rodriguez
ASOCIADO/A TIPO 3 PARCIAL DE 6 HORAS
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Curriculum Vitae
Profesor Asociado que compagina su labor como Orientador Educativo en las etapas de Educacin Infantil, Primaria y Secundaria. Imparte docencia en el Grado en Educacin Infantil y en varios posgrados de esta universidad. Forma parte del grupo de investigacin Hi9 en el que desarrolla lneas de investigacin relacionadas con los procesos cognitivos, atencin a la diversidad y orientacin educativa.
Docencia
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11374 | 20164 | Psicologa: Psicologa del desarrollo de 0-6 aos | 60.00 | |
| 11374 | 20170 | Psicologa: Psicologa de la educacin: Procesos de aprendizaje infantil | 67.50 | |
| 10192 | 25154 | Diagnstico y Evolucin de la Competencia Curricular | 10.00 | |
| 10235 | 25524 | Intervencin en Necesidades Educativas de los Alumnos con Discapacidad Sensorial | 0.00 | |
| 10235 | 25542 | Prcticum I | 0.00 | |
| 10213 | 26638 | Medidas de Atencin a la Diversidad para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | 0.00 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| 11374 | 20164 | Psicologa: Psicologa del desarrollo de 0-6 aos | 60.00 | |
| 11374 | 20170 | Psicologa: Psicologa de la educacin: Procesos de aprendizaje infantil | 54.00 | |
| 10192 | 25154 | Diagnstico y Evolucin de la Competencia Curricular | 10.00 | |
| 10235 | 25524 | Intervencin en Necesidades Educativas de los Alumnos con Discapacidad Sensorial | 0.00 | |
| 10235 | 25542 | Prcticum I | 0.00 | |
| 10213 | 26638 | Medidas de Atencin a la Diversidad para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | 0.00 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02M081V02 | M081213 | Prcticum I | OB | 10 |
| O05M138V01 | M138203 | Medidas de Atencin Diversidade para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | OB | 11 |
| O05G110V01 | G110205 | Psicoloxa: Psicoloxa da educacin: Procesos de aprendizaxe infantil | FB | 68 |
| O05G110V01 | G110104 | Psicoloxa: Psicoloxa do desenvolvemento de 0-6 anos | FB | 60 |
| P02M081V02 | M081103 | Intervencin en Necesidades Educativas dos Alumnos con Discapacidade Sensorial | OB | 5 |
| O02M066V06 | M066106 | Diagnstico e Evolucin da Competencia Curricular | OB | 10 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05M138V01 | M138203 | Medidas de Atencin Diversidade para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | OB | 9 |
| O05G110V01 | G110205 | Psicoloxa: Psicoloxa da educacin: Procesos de aprendizaxe infantil | FB | 75 |
| O05G110V01 | G110104 | Psicoloxa: Psicoloxa do desenvolvemento de 0-6 anos | FB | 60 |
| O02M066V06 | M066106 | Diagnstico e Evolucin da Competencia Curricular | OB | 10 |
| P02M081V02 | M081103 | Intervencin en Necesidades Educativas dos Alumnos con Discapacidade Sensorial | OB | 5 |
| P02M081V02 | M081213 | Prcticum I | OB | 10 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02M081V02 | M081213 | Prcticum I | OB | 10 |
| P02M081V02 | M081103 | Intervencin en Necesidades Educativas dos Alumnos con Discapacidade Sensorial | OB | 5 |
| O05M138V01 | M138203 | Medidas de Atencin Diversidade para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | OB | 9 |
| O02M066V06 | M066106 | Diagnstico e Evolucin da Competencia Curricular | OB | 10 |
| O05G110V01 | G110104 | Psicoloxa: Psicoloxa do desenvolvemento de 0-6 anos | FB | 60 |
| O05G110V01 | G110205 | Psicoloxa: Psicoloxa da educacin: Procesos de aprendizaxe infantil | FB | 60 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| P02M081V02 | M081213 | Prcticum I | OB | 10 |
| P02M081V02 | M081103 | Intervencin en Necesidades Educativas dos Alumnos con Discapacidade Sensorial | OB | 5 |
| O05M138V01 | M138203 | Medidas de Atencin Diversidade para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | OB | 9 |
| O05G120V01 | G120205 | Psicoloxa: Psicoloxa da educacin: Procesos de aprendizaxe escolar | FB | 60 |
| O05G110V01 | G110104 | Psicoloxa: Psicoloxa do desenvolvemento de 0-6 anos | FB | 75 |
| O02M066V06 | M066106 | Diagnstico e Evolucin da Competencia Curricular | OB | 10 |
| վٳܱ | Materia | Nome | 䲹. | Horas |
|---|---|---|---|---|
| O05G120V01 | G120205 | Psicoloxa: Psicoloxa da educacin: Procesos de aprendizaxe escolar | FB | 45 |
| O05G130V01 | G130102 | Psicoloxa: Psicoloxa do desenvolvemento | FB | 90 |
| O05M138V01 | M138203 | Medidas de Atencin Diversidade para Alumnas/Alumnos con Necesidades Educativas | OB | 9 |
| P02M081V02 | M081213 | Prcticum I | OB | 10 |
| P02M081V02 | M081103 | Intervencin en Necesidades Educativas dos Alumnos con Discapacidade Sensorial | OB | 5 |
| O02M066V06 | M066106 | Diagnstico e Evolucin da Competencia Curricular | OB | 10 |
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Concerted face-to-face mentoring
Teacher has an offer of arranged face-to-face mentoring for Anual (2025/2026) period. Office hours can be booked by email or through .
Traballos dirixidos
2023/2024
A formacin do profesorado ante o alumnado con Altas Capacidades en Educacin Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A importancia da Educacin Emocional en Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A intelixencia emocional no segundo ciclo de infantil. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Actitudes do profesor de Educacin Infantil e Primaria cara a educacin inclusiva - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Competencias socioemocionais na Educacin Infantil en Espaa - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Estudo sobre a preparacin e competencias de estudiantes de sexto de educacin primaria en primeiros auxilios. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Introducin da Lingua de Signos no perodo educativo de 0 a 6 anos - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Investigacin terica sobre o efecto da intelixencia emocional, educacin emocional e mindfulness no benestar das mozas e mozos da ESO - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Programa de intervencin sobre o ciberacoso - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proposta de intervencin emocional a través do xogo en alumnado de Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Relacin entre a saúde mental e o rendemento académico en adolescentes de 13 a 17 anos - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
2024/2025
A percepcin do profesorado de Educacin Primaria sobre a importancia e aplicacin da Educacin Emocional. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A xestin emocional na infancia: o papel das familias no desenvolvemento emocional infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Actitudes do profesorado de Educacin Infantil cara a aprendizaxe cooperativa na provincia de Ourense. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Actitudes docentes ante a inclusin do alumnado con necesidades especficas de apoio educativo : unha revisin sistemtica - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Estudo de caso dos hbitos deportivos en nenos de 4 e 5 anos dun colexio ourensn - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Formacin del profesorado sobre aprendizaje cooperativo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Hbitos de videoxogos segundo o xénero en Eduacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Impacto na familia dun diagnstico de Trastorno do Espectro Autista (TEA) nun fillo/a: unha
revisin bibliogrfica. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
revisin bibliogrfica. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Influencia do uso das novas tecnoloxas dende idades tempers no desenvolvemento de dificultades de comprensin lectora - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intelixencia emocional, a educacin inclusiva e a súa conexin co rendemento académico - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Medrar con emocin: Desenvolvemento da intelixencia emocional na Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2022/2023
Rendemento académico co Método Singapur - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Reducin da ansiedade infantil: beneficios dunha prctica sistemtica de actividades de relaxacin. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de intervencin para o traballo das emocins cun alumno de educacin primaria diagnosticado con TEA e TDAH - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Condutas agresivas por falta de habilidades sociais en Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Consecuencias da sobreproteccin familiar. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
As necesidades de formacin e provisin de recursos para a atencin diversidade na Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Diferenzas entre docentes de cara inclusin - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
A saúde mental en adolescentes con e sen necesidades especficas de apoio educativo. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
A intelixencia emocional e o rendemento académico en estudantes da educacin secundaria obrigatoria - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Xestin das emocins en alumnado con TEA. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Uso do sistema PECS para mellorar a comunicacin dunha alumna con TEA. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Deseo e avaliacin dunha intervencin didctica para a mellora da inclusin na aula dun caso TEA. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A formacin e a actitude dos docentes ante a inclusin no aula de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A inclusin do alumnado con Sndrome de Down nunha aula ordinaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Actitudes, formacin e metodoloxa que presenta o profesorado sobre o alumnado NEAE dentro dun centro ordinario - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aprendizaxe cooperativa como metodoloxa para a educacin inclusiva - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2021/2022
A influencia da saúde emocional no rendemento académico en nenos e nenas de Primeiro de Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aplicacin do Mindfulness como xeito de regulacin emocional dos nenos e nenas de educacin infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Anlisis da relacin entre a intelixencia emocional e a inclusin - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
ANÁLISE DA AUTOESTIMA EN ALUMNADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. Comparacin entre alumnado con e sen Necesidades Especficas de Apoio Educativo de dous colexios ordinarios. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Competencia e formacin do profesorado en atencin diversidade - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
A adiccin ao teléfono mbil e a súa incidencia no rendemento académico nun grupo de 3º da ESO: un estudo de caso. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Intervencin para a mellora da autoestima en educacin infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O benestar emocional a través do mindfulness en Educacin Infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Mellora do uso responsable das novas tecnoloxas da informacin e da comunicacin en educacin primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Relacin entre os problemas de conduta e a intelixencia emocional nos alumnos de Educacin primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Importancia da Educacin Emocional na primeira infancia - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2020/2021
Intelixencia emocional e xénero - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Mellora da autoestima na Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Desarrollo da creatividade nunha aula de 2º de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Como traballar as emocins a través dos contos infants - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Relacin entre autoconcepto e rendemento escolar - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Coecemento, formacin e aplicacin de metodoloxas inclusivas con alumnado con discapacidade sensorial - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Formacin e uso de metodoloxas inclusivas en Educacin Primaria e Educacin Secundaria con alumnado con discapacidade intelectual - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Valoracin da educacin emocional polos orientadores e orientadoras de Lugo segundo o xénero e a idade - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
A relacin da autoestima co rendemento académico e co sexo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A importancia da intelixencia emocional do docente en Educacin Infantil segundo o seu xénero e titularidade - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2019/2020
Os estereotipos de xénero na formacin profesional - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Relacin entre estilos de aprendizaxe, xénero e preferencias profesionais en 3º da ESO - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
¨Proposta de intervencin en educacin emocional cunha alumna con discapacidade intelectual¨ - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Relacin entre os ambientes rurais e urbanos e a formacin de actitudes proambientais - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Intervencin Educativa en alumnado con Altas Capacidades na Educacin Secundaria Obrigatoria - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Ensinanza dos colexios do rural vs colexios urbanos en Educacin Primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A formacin do profesorado de educacin infantil en materia de aprendizaxe cooperativa para favorecer a inclusin educativa. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aplicacin da educacin ambiental da ILE na actualidade - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Anlise das competencias ambientais na formacin inicial dos docentes de Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Proxecto educativo de reciclaxe e sostenibilidade en educacin primaria. - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2018/2019
Relacin entre estilos de aprendizaxe, capacidades cognitivas e rendemento académico en 1º da ESO - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Mellora da conducta adaptativa (hbitos saudables) de alumnado con discapacidade intelectual a través do aprendizaxe cooperativo - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Inclusin e protocolo TEA co alumnado de secundaria da provincia de Ourense - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
A aprendizaxe cooperativa como metodoloxa para a motivacin e a cohesin grupal na diversidade - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
2017/2018
Dinmicas de cohesin de grupo como prctica inclusiva en discapacidad auditiva - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Aprendizaxe cooperativo para a mellora da interaccin social en educacin especial - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
2016/2017
A aprendizaxe cooperativa e a formacin docente: claves no camio da escola inclusiva - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Aprendizaxe cooperativa: Un modelo de ensinanza alternativo - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
"Os Absurdos" Programa de Intervencin en Coherencia Central no T.E.A. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Diferenzas entre os alumnos/as con baixo rendemento escolar nos procesos bsicos implicados na lectura - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Investigacin dos xefes e xefas do departamento de orientacin nos institutos de secundaria galegos - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
Proposta de intervencin educativa para ampliar vocabulario a través dos SAAC en alumnos con discapacidade auditiva. - Traballo Fin de Mster RD 1393/2007
2015/2016
Intervencin de hbitos saudables en Educacin Primaria - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Métodos alternativos libro de texto - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Mellora de hbitos saudables en educacin infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
2014/2015
Mellora dos hbitos saudables co Programa SI! - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Reducin das Emisins de CO2 dun Centro Educativo con Boas Prcticas Medioambientais - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
O coecemento da contorna no CEIP Agolada: O programa “Paisaxe e sustentabilidade” - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
Programa de educacin ambiental na educacin infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A educacin ambiental na etapa infantil - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007
A conciencia medioambiental en Educacin Primaria: adaptacin do programa “Recclate con SOGAMA” - Traballo Fin de Grao RD 1393/2007