�鶹����

No marco dos traballos que desenvolve para a súa tese de doutoramento, a investigadora Vernica Snchez buscou coecer que tipo de actividades formativas dirixidas a pais e nais se levan a cabo nos colexios e institutos galegos. Esta anlise permitiulle constatar que estas iniciativas son fundamentalmente, explica, “charlas de expertos” de carcter puntual, cando a formacin en parentalidade positiva requirira de talleres cunha duracin mis prolongada, nos que as e os proxenitores sexan os protagonistas. Esta situacin foi a que levou a esta alumna do doutoramento en Creatividade e Innovacin Social e Sostible a dar forma a Famiescolas. Obradoiros de Parentalidade Positiva. Adolescencia, unha gua para levar a cabo programas formativos con pais e nais de fillos e fillas de entre 10 e 19 anos. Promovido pola Ctedra Unesco Educacin Transformadora: Ciencia, Comunicacin e Sociedade, este libro est dirixido que as e os profesionais do ensino poidan exercer como dinamizadores de “escolas de familias” e trtase ademais da primeira gua deste tipo que se publica en Galicia.

Como explica Snchez, o concepto de parentalidade positiva fai referencia promocin dunha educacin “sen violencia, a través do coidado e a comunicacin entre os membros da familia” e centrada nas necesidades e dereitos dos menores. Trtase ademais dun tipo de formacin potenciada nos últimos anos, a raz da importancia que a Lei Orgnica de Proteccin Integral Familia e Adolescencia fronte Violencia outorga a formacin de nais e pais. Mais como explica a autora deste libro, profesora do IES Chan do Monte de Marn, este tipo de formacin require de “programas de varias sesins, nos que se traten temas de interese para as familias a través dunha metodoloxa experiencial e participativa” que faga destas “protagonistas”, a través dunha serie “de “técnicas especficas para a dinmica de grupos”. Non en van, sinala, o seu obxectivo non é darlles “receitas mxicas”, senn que desenvolvan “ferramentas e estratexias de cambio” en mbitos como a resolucin de conflitos ou a comunicacin cos fillos e fillas. 

Xestin de conflitos ou caractersticas evolutivas da adolescencia

No marco da tese que desenvolve coa catedrtica de Psicoloxa Xurdica do Menor Francisca Faria como directora, Snchez contactou cos mis de 5000 colexios e institutos existentes en Galicia. O cuestionario realizado a aqueles centros que promovan actividades para nais e pais levouna a constatar esa “necesidade de formacin parental positiva nos centros educativos galegos”, ante a que “optamos por desear o noso propio programa”. Nun proxecto desenvolvido coa Direccin Xeral de Familia, Infancia e Dinamizacin Demogrfica da Xunta de Galicia e no marco da investigacin que leva a cabo no doutoramento do Campus Crea, Snchez puxo en marcha este programa en dous institutos de Vigo, cuns “resultados moi positivos”, recoece. 

Tratbase “do primeiro programa deste tipo que se fai en Galicia” e o seu obxectivo era  “apoderar s familias” e facer que “a través do dilogo e da reflexin compartida, aprendan estratexias de cambio que se adapten súa propia realidade”. Para iso, proponse unha actividade que se estende ao longo de varios meses, nos que un mesmo grupo de familias participa en reunins semanais ou quincenais, guiadas por un mesmo dinamizador ou dinamizadora, que orienta "un pouco a discusin” sobre o tema proposto, co propsito que "cada familia poida chegar s súas propias conclusins”. Nese senso, o obxectivo do libro e que permita exercer ese papel de dinamizadores aos profesionais dos centros de ensino e doutras institucins que poidan ofrecer formacin parental. Para iso, presenta un conxunto de actividades xunto cun diario de sesins para estes profesionais.

A proposta de Famiescolas estrutúrase en oito obradoiros, a desenvolver en doce sesins, que poen o foco en aspectos como as rutinas, a comunicacin, as pautas escolares na casa, a xestin de conflitos, os estilos educativos e as caractersticas evolutivas da adolescencia. Estes contidos, explica Snchez, “preséntanse dunha forma que procura ser atractiva, lúdica e accesible para todas as familias”, nun volume que contén tamén “fichas para realizar nas sesins e para realizar en familia”. O libro ten como protagonistas a dous alumnos de secundaria, Unai e Amalia, e as súas vivencias, no instituto e na casa, serven como punto de partida para unha serie de actividades dirixidas a promover “a reflexin e o dilogo de casos totalmente reais e cos que se senten identificados todo tipo de familias”. 

A publicacin vese ademais complementada polas presentacins reunidas na web do proxecto , un espazo que, como explica a investigadora, ir incorporando progresivamente novos materiais co obxectivo se “facer dela un recurso para as familias e os centros”.