O candidato de ConSenso protagonizou este luns encontros en tres centros do campus
Jacobo Porteiro arranca a campaa electoral en Pontevedra apostando por unha “Universidade xil e intelixenteâ€
Dirixidos a presentar o seu programa electoral e s persoas que integran o seu equipo
Tras a presentacin das tres candidaturas que concorren s eleccins Reitora da Âé¶¹¹û¶³, este luns 20 daba inicio a campaa electoral, na que os diferentes equipos levan a cabo unha serie de encontros e actos nos tres campus. O de Pontevedra foi o escollido nesta xornada polo candidato Jacobo Porteiro para dar a coecer tanto as e os integrantes da candidatura de ConSenso como algunhas das “mis de cen medidas†includas no seu programa electoral. Entre outras cuestins, Porteiro salientou a súa aposta pola “modernizacin dos procedementos†administrativos, co obxectivo de impulsar “unha Universidade xil e intelixenteâ€, por potenciar a “vida nos campus†e pola implantacin dun recoecemento ao labor docente.
O edificio que comparten as facultades de Comunicacin e Direccin e Xestin Pública foi o escenario do primeiro acto de campaa de ConSenso, sucedido nesta xornada por encontros en Belas Artes e Deseo. Acompaado por varias das persoas que integran “unha candidatura moi pluralâ€, Porteiro debullou ante a comunidade universitaria tanto as razns que lle levaron a concorrer s eleccins Reitora, como a composicin do seu equipo. Nel insrense nomes como o do catedrtico da Facultade de Ciencias da Educacin e do Deporte José Mara Cancela, como candidato a vicerreitor do campus de Pontevedra; o da PTXAS Mara José Pousa como candidata Secretara Xeral, ou o do ex-xerente da Âé¶¹¹û¶³ Manuel Fernndez Juregui como candidato Xerencia.
Modernizacin de procedementos
A través duns cdigos QR, Porteiro buscou coecer as opinin das e dos participantes sobre os diferentes aspectos do seu programa, deténdose en primeiro termo na “modernizacin da administracin e dos procedementosâ€, como “un dos eixes mis importantes para nsâ€. Nomeadamente, salientou a súa aposta por “un único portal de xestin e comunicacinâ€, MeÂé¶¹¹û¶³, que contribúa simplificacin dos procedementos e trmites administrativos. En materia de docencia, apostou pola implantacin dun “recoecemento real docenciaâ€, que non conta ao seu xuzo con “incentivosâ€, a diferencia da producin cientfica ou a transferencia, pese a ser “a principal actividade da Universidadeâ€, avogando pola creacin duns “ingresos de producin docenteâ€, que tean en conta aspectos como o tamao dos grupos das materias. No referido investigacin, apostou por impulsar “unidades de apoio s tarefas de captacin de fondos, que son s veces moi voluntaristasâ€, as como polo impulso dun sistema que permita axilizar a contratacin de persoal con cargo a proxectos.Â
No referido carreira profesional, defendeu a necesidade de definir “unhas follas moi rutas moi clarasâ€, tanto para PDI como para PTXAS, que permitan coecer os diferentes pasos precisos para a súa consolidacin, o que require, lembrou, dunha “planificacin plurianualâ€. Ao mesmo tempo, sinalou como unha necesidade “urxente†a abordaxe dunha nova Relacin de Postos de Traballo (RPT), que permita “colocar os recursos humanos nas estruturas necesariasâ€. Outra das medidas de ConSenso, sinalou, ser impulsar unha convocatoria na que as facultades e escolas “escollan un aspecto estratéxico no que queiran avanzar e facer unha probaâ€, que súa vez servira como “unha especie de laboratorio†para coecer a efectividade de medidas, de cara a súa posterior implantacin noutros centros
Outras das cuestins nas que fixo énfase no candidato de ConSenso é “na perda de conexin co noso estudantado†e na necesidade de recuperar a “vida nos campusâ€, aspecto dentro do que Pontevedra é “un campus privilexiado pola proximidade cidade e a proximidade entre os centrosâ€. Porteiro destacou tamén a necesidade de traballar en materia de “residencias e bolsas de vivendaâ€, nos eidos da atencin psicolxica e clima laboral, as como na captacin de alumnado nun contexto de descenso da natalidade, que obrigar a “ser moi activos e sar buscar estudantes fraâ€.
