�鶹����

No marco dun proxecto promovido pola profesora da Facultade de Ciencias da Educacin e do Deporte Marta Pérez xunto con Down Vigo, doce estudantes do Grao en Educacin Primaria desearon e puxeron en prctica unha serie de actividades dirixidas a dotar un grupo de oito alumnos da rea de formacin desta asociacin dunha serie de habilidades bsicas de clculo matemtico. A través de propostas como xogos ou a recreacin dun mercado, esta iniciativa busca achegar estes mozos e mozas con sndrome de Down e discapacidade intelectual s aplicacins cotis das matemticas, partindo dunha avaliacin inicial orientada, como sinala Pérez, “a intentar atopar onde poden estar os obstculos ou dificultades para a aprendizaxe” neste eido.

Desenvolvida coa metodoloxa de aprendizaxe-servizo, coa que as e os estudantes adquiren as competencias propias da súa titulacin vez que colaboran con entidades e colectivos, trtase da oitava edicin dunha iniciativa que leva o estudantado a “vivir unha experiencia enriquecedora e inclusiva”, como sinala Anta Vaamonde, responsable de formacin de Down Vigo. Por unha banda, porque permite aos alumnos e alumnas desta asociacin traballar nunha “materia que é de grande importancia para a súa autonoma persoal”, e facelo ademais “aprendendo entre iguais, e iso, sen dúbida, é algo motivador para eles”. Ao mesmo tempo, engade, trtase dunha proposta que posibilita aos futuros e futuras docentes que se forman na facultade “coecer a través da experiencia directa como é enfrontarse a un alumnado con dificultades de aprendizaxe”.  

Da avaliacin inicial a facer a compra nunha gran superficie

Divididos en seis grupos, integrados tanto por alumnado da facultade como de Down Vigo, o traballo neste proxecto arrancou cunha primeira sesin dirixida a “facer unha avaliacin previa”, explica Pérez. O seu obxectivo era “intentar atopar, a partir dunha serie de actividades, onde estn os obstculos, as dificultades na aprendizaxe das matemticas, sempre relacionadas coa súa aplicacin na vida diaria”. A partir desta valoracin, a segunda sesin de traballo estivo dedicada a “intentar reforzar as partes nas que se concentran esas actividades”, a través dunha serie de actividades ou xogos pensados para traballar accins e situacins concretas, pondo o foco nas aplicacins cotis das matemticas.

A seguinte proposta foi “pr todo iso en contexto” a través da recreacin da facultade dun “mercado”, no que o alumnado de Down Vigo deba realizar unha serie de compras. Con ese propsito, a cada participante se lle asignaba un “rol de vida”, cun salario e unha serie de actividades determinadas, que levbanos tanto a mercar alimentos, medicinas ou roupa como a ir o cine ou contratar unha viaxe. Finalmente, esta iniciativa inserida nas actividades da materia Recursos para o ensino das matemticas completbase coa realizacin dunha compra nunha gran superficie, que as e os estudantes de Down Vigo acudan cun orzamento determinado e unha lista de produtos que deban adquirir. 

Esta iniciativa continuar no segundo cuadrimestre, no marco da materia Dificultades na aprendizaxe das matemticas, do mster en Investigacin e Innovacin en Didcticas Especficas para Educacin Infantil e Primaria. Neste caso, explica Pérez, centrndose xa en propostas “nas que traballamos mis en concreto sobre as dificultades” para a aprendizaxe neste eido. 

Un grupo que repite participacin

Como explica Vaamonde, trtase da terceira edicin na que este grupo de alumnas e alumnos de Down Vigo toma parte nunha experiencia “moi positiva e enriquecedora”, na que o feito de que coezan o proxecto “axúdanos moito, debido a que xa teen interiorizada a estrutura de traballo, o cal permite obter mellores resultados”. Trtase, en concreto, de oito persoas que formronse os dous últimos anos no Programa para o Emprego e a Vida Autnoma da �鶹���� e actualmente continúan a súa formacin nun curso de especializacin promovido pola propia entidade, que se leva a cabo nas instalacins da Cmara de Comercio de Vigo. Ao mesmo tempo, este proxecto lévaos cada curso a compartir experiencias con diferentes de universitarios e universitarias, o que “permite atoparnos sempre cun grupo moi motivado e con grande interese de aprendizaxe”, recoece.