�鶹����

“Un bo adestrador non nace, faise”, sostén o catedrtico da Facultade de Ciencias da Educacin e do Deporte Carlos Lago, que no seu novo libro, Miréme a los ojitos, reúne unha serie de orientacins e ferramentas dirixidas a axudar aos adestradores e adestradoras de fútbol a exercer mellor o seu labor. Orientado principalmente a técnicos profesionais, o volume presenta 40 recomendacins que abranguen desde o propio traballo de preparacin de adestramentos e partidos xestin de grupos. “Ao meu xuzo, os adestradores teen éxito en boa parte porque dominan como relacionarse cos xogadores, cos medios e cos directivos, porque non importa s saber moito de fútbol, senn tamén saber trasladarllo aos demais, que é algo ao que se lle dedica moito menos tempo na formacin”, sostén o investigador.

Trasladar unha “serie de pistas para facerse como adestrador”, a través dunha “linguaxe sinxela e dun xeito moi prctico” é o obxectivo principal deste libro, que forma parte da serie Cortita y al pie, coa que este investigador busca “transferir vida real o coecemento que se xera nas aulas e nos laboratorios”.  Nese senso, trtase dunha publicacin na que “non hai opinin, senn recomendacins soportadas desde a investigacin e o coecemento”, sinala este docente, que destaca a positiva resposta que a serie est a recibir de técnicos e profesionais.

Como motivar, comunicar ou fichar

O libro, que toma o seu ttulo dunha interpelacin do adestrador Luis Aragonés ao dianteiro Romario, pon o foco en diferentes aspectos relacionados coa xestin dos grupos e das relacins persoais, aspectos nos que, sinala, “mis se pode incidir para mellorar a prctica dos adestradores”. De feito, o propio ttulo fai énfase na importancia de “mirar aos ollos de alguén para captar a súa atencin”, xa que neste deporte continúa sendo frecuente “ver a un adestrador darlle instrucins durante dous ou tres minutos a un xogador que vai sar o campo”, vez que ambos observan o partido desde a banda, pese a que “cando un quere que unha mensaxe chegue moi clara ao seu interlocutor, ten que darlle moi pouca informacin”.

Do mesmo xeito, Lago sublia no libro a importancia de “estar no que toca, no presente”, no que adoita chamarse “ir partido a partido”, xa que “no deporte profesional non se pode pensar mis al do que vén inmediatamente a continuacin”. O manual detense as mesmo na xestin de conflitos, na necesidade de “aprender das experiencias” e de adaptarse ao nivel e idade do xogadores e xogadoras ou na relevancia de establecer con estes un programa de obxectivos concretos. “Se queres que alguén se comprometa con algo, tes que pactar que queres conseguir”, sublia Lago, que incide na importancia que neste deporte ten “conectar as necesidades do teu equipo cos intereses do teu xogador”. Nese mesmo eido, o volume achega tamén “pistas sobre que hai que buscar cando fichas a un xogador e como buscalo”, xa que, mis al do talento, é necesario ter en conta o que implica “trasladar un xogador dun contexto determinado no equipo anterior a unha nova cultura deportiva e un novo reparto de roles”. 

A xestin da propia carreira profesional

Non facer un partido especial, chegar en forma ao inicio de liga e “non prometer algo que non depende dun mesmo”, como ttulos ou ascensos, xa que “cando un eleva as expectativas est xerando unha enorme presin sobre os xogadores e sobre un mesmo”, son outros dos consellos reunidos no libro. Varios dos seus captulos reúnen, por outra banda, recomendacins orientadas propia traxectoria profesional dos técnicos, desde aprender a preparar as entrevistas de traballo, coidar a imaxe profesional en redes sociais ou “sar ben dos clubs” a saber como afrontar as roldas de prensa e ter “preparadas respostas fixas ante preguntas que non queres ou non podes contestar”.

Partindo de diferentes investigacins, Lago aborda outra serie de cuestins como que non pode asociarse “correr mis ou menos con gaar ou perder”, a importancia de adiantar os cambios cando se vai perdendo ou de ter en conta que a chegada dun novo adestrador a un equipo soe implicar mis lesins. “Os estudos sinalan que nas dúas primeiras semanas dun técnico a frecuencia das lesins multiplcase por 2,3”, explica este docente, que apunta como posibles motivos a introducin de cambios “nos ciclos de traballo muscular” e o feito de que “se incrementa moito a intensidade dos adestramentos, porque o que non xoga ve unha boa oportunidade de ser titular e o que o era ve que necesita redobrar os seus esforzos”.