�鶹����

A formacin ao longo da vida, a reciclaxe de coecementos, as habilidades transversais… Nos novos escenarios educativos e laborais a titulacin universitaria non é suficiente, é preciso que as persoas traballadoras adapten os seus coecementos s necesidades da contorna ao longo de toda a súa vida profesional. Nese contexto as universidades teen un papel fundamental ofertando unha formacin complementaria “ao longo da vida” que, no caso da �鶹����, se vai articular a partir de agora baixo un único paraugas: a . A súa creacin foi aprobada polo Claustro no mes de outubro e este mércores presentouse en sociedade como unha estrutura que evite a dispersin tanto organizativa como normativa, decisoria e de xestin das ensinanzas non oficiais da �鶹����.��

Ante os medios de comunicacin o reitor da Universidade, Manuel Reigosa, expresou a súa “enorme satisfaccin” por poder presentar esta iniciativa que é “unha fiestra aberta ao futuro”. A súa posta en marcha estaba recollida no programa electoral do actual equipo de goberno como un eixo estratéxico de apertura a toda a sociedade mediante unha oferta de ttulos propios coordinada, de calidade e adaptada demanda. Como explicaba o reitor no acto de presentacin, a formacin permanente “xoga cada vez un papel mis importante”, xa que nunha contorna “cambiante, con tecnoloxas cada vez mis complexas, cun mercado de traballo tamén moi cambiante, precisamos acompaar aos nosos egresados ao longo de toda a súa vida”.��

Deste xeito, a Escola Aberta de Formacin Permanente xestionar toda a oferta de estudos propios da �鶹���� vinculados s necesidades e demandas da sociedade, complementando os estudos oficiais, deseando programas educativos que favorezan a empregabilidade, a reciclaxe e a promocin profesional das persoas traballadoras, xerando convenios de formacin con empresas ou institucins externas e detectando e atendendo as necesidades formativas do ��PDI da �鶹����. Tamén pasan a entrar nesta estrutura os programas de actualizacin docente, que se vian desenvolvendo a través da Área de Formacin e Innovacin Educativa e o Programa Universitario de Maiores. Á fronte da escola estar a profesora Mara José Moure, docente da Escola de Enxeara de Telecomunicacin, que foi a encargada de presenta a EAFP en rolda de prensa xunto co reitor, Manuel Reigosa e o vicerreitor de Ordenacin Académica e Profesorado, Manuel Ramos.��

No transcurso do acto, e a preguntas dos medios de comunicacin, o reitor avanzou que o acto de inauguracin da sede institucional da �鶹���� no Berbés ter lugar o vindeiro luns 31 de maio.

Unha formacin aberta, flexible e colaborativa

Segundo explicou Mara José Moure, a formacin continua é clave debido aos cambios derivados da transformacin dixital, da transicin verde e das novas estratexias na busca de emprego. Neste contexto, a EAFP nace como “unha ligazn entre os axentes que demandan esa formacin continua, tanto persoas como empresas ou asociacins, e a �鶹����”. A escola caracterzase por ofertar unha formacin aberta, flexible, colaborativa e en constante contacto coa contorna. O carcter aberto débese a que est destinada tanto a persoas que non forman parte do eido universitario (estudantes sénior, empresas que queren actualizar os coecementos do seu persoal ou traballadores que queren mellorar a súa traxectoria profesional) como ao estudantado actual que queira completar o seu currculo e ao persoal da �鶹���� que precise actualizar as súas competencias.��

A formacin ser progresiva, ofertando diferentes tipos de ttulos, que poden ser de posgrado para persoas que conten cun ttulo universitario, ou doutro tipo para persoas sen titulacin superior. As, dentro da EAFP impartiranse ttulos de experto e de especialista, que sern os que tean mis carga ECTS, e mestrados propios, que equivalen ao nivel de coecemento dun mestrado universitario e cos mesmos requirimentos, pero sen acceso ao doutoramento. A eles sumaranse os cursos de formacin e innovacin educativa para o PDI, os MOOCs ou o Programa para Maiores.

Moure explicaba que outra das caractersticas desta nova escola ser a flexibilidade, de xeito que cada estudante decida que quere estudar, dependendo do tempo, os intereses ou a capacidade econmica. As, por exemplo, dun mestrado propio poderase cursar unha parte para obter o ttulo de experto; con dous ttulos de experto adqurese o de especialista e, súa vez, con dous de especialista obterase o de mestrado. Outra aposta ser a formacin en lia para sar da contorna xeogrfica inmediata da �鶹���� e poder chegar a outros espazos educativos como Europa ou Latinoamérica. Para iso a EAFP contar con todas as ferramentas de teledocencia da institucin que facilitan a virtualizacin das clases.

Aulas Abertas con formacin de balde e unha oferta de cursos xa dispoible

Outra pata da escola ser a formacin gratuta e masiva a través dos cursos MOOC, que son abertos e sen restricins de admisin. Como avanzaba Mara José Moure, todos eles agruparanse nas Aulas Abertas, nas que xa est dispoible, por exemplo, o MOOC Aula Internacional de Estudos Hispnicos en Teora da Literatura e Literatura Comparada.��

Ademais desta formacin de balde, na web da escola xa se poden consultar os ttulos propios que se estn ofrecendo, como o de Especialista en Dereito Laboral e da Seguridade Social ou Especialista Internacional en Termalismo e SPA. No que se refire formacin e innovacin educativa para o PDI, na web estn colgados todos os cursos, como o de Formacin en redes sociais para docentes universitarios ou A comunicacin escrita en contornas virtuais. Respecto aos cursos de innovacin educativa, Moure avanzou que ante alta demanda deste tipo de formacin, a idea é “continuar e ampliar” a oferta que se via desenvolvendo fra da EAFP e apostar pola formacin en lia, dada a alta demanda entre docentes alleos �鶹����.��

Unha aposta polos mestrados propios

Unha das propostas estratéxicas dentro da Escola Aberta de Formacin Permanente sern os mestrados propios, un tipo de titulacin cada vez mis presente nas universidades, pero que a �鶹���� anda non oferta. Como explicaba o reitor, “é unha visin de futuro importante”, xa que non é unha formacin estrutural, senn que responde a unha “necesidade concreta” nun tempo determinado. Como consecuencia, engada Reigosa, “organzase mis rpido que un mestrado oficial” e permanecen na oferta mentres existe esa demanda, o que permitir que a oferta deste tipo de ttulos mude conforme o fan as necesidades formativas da contorna. Na actualidade xa se est a traballar en varias propostas ao tempo que se avanza nunha normativa que permita a oferta deste tipo de formacin, xa que ata agora non tia encaixe legal na �鶹����, como explica o vicerreitor de Ordenacin Académica e Profesorado, Manuel Ramos. “Agardamos que se poida levar esta normativa de ttulos propios ao prximo Claustro en xuo ou xullo”.
��