Diario da 鶹
Ciencias da Educacin e do Deporte acolle unhas xornadas de formacin neste eido
Como combater os estereotipos de xénero desde a didctica das artes
A expresin arstica, corporal ou musical foron abordadas nos seus diferentes talleres
As xornadas desenvlvense na Facultade de Ciencias da Educacin e do Deporte
Participantes no obradoiro 'Crear desde unha perspectiva de xénero'
Domnguez, Martnez e Alvarias, na apertura das xornadas
Un dos obradoiros das xornadas propua usar o bordado como ferramenta de expresin artstica
A investigadora da Universidad Complutense Marin Lpez
O taller de Sara Domnguez estivo centrado no cancioneiro infantil
Achegar ao alumnado da Facultade de Ciencias da Educacin e do Deporte unha serie de experiencias e recursos que desde as aulas permitan rachar cos estereotipos de xénero que, a da de hoxe, persisten no eido educativo é o obxectivo das xornadas Didctica daexpresin artstica desde a perspectiva de xénero, que este venres se desenvolven na Facultade de Ciencias da Educacin e do Deporte. Organizadas polas investigadoras do grupo Gies 10 Myriam Alvarias e Rut Martnez, co patrocinio da Unidade de Igualdade da Universidade, estas xornadas de formacin en xénero buscantrasladar ao alumnado unha serie de “patrns de actuacins docente e estratexias didcticas activas e participativas” nos mbitos da expresin plstica, musical, corporal e da dramatizacin, co propsito de achegarlles “unha visin global da didctica das artes desde a perspectiva de xénero”, explican as súas organizadoras.
“A mirada que se presenta na escola sobre as mulleres e os homes e as súas relacins sociais en moitas ocasins é parcial e estereotipada, reproducindo a primaca do masculino sobre o feminino”, lembrou Martnez na apertura das xornadas,na que incidiu no valor das artes como un campo de coecemento que permite “pensar criticamente sobre a construcin das nosas identidades”. Articuladas en seis seminarios, impartidos por docentes dasres universidades galegas e da Complutense de Madrid, estas xornadas buscan nese senso pr de relevo que “en calquera tipo de ensinanza é fundamental que os contidos se aborden desde unha perspectiva de xénero, para facilitar que na escola se poidan ter recursos para conseguir unha sociedade mis igualitaria”, engadiu Alvarias.
Das cancins infants e o bordado s mulleres nos museos
Al pasar la barca me dijo el barquero, las nias bonitas no pagan dinero.Este foi un dos exemplos de como o cancioneiro popular infantil traslada a nenos e nenas unha serie de estereotipos que a profesora da USC Sara Domnguez analizou no primeiro taller das xornadas, centrado en abordar desde un "esprito crtico" cancins “que moitas veces se utilizan nas aulas e coas que os nenos seguen repetindo inconscientemente unha serie de estereotipos”, as como en presentar unha serie de estratexias para modificar estas letras eque “poidan lanzar outro tipo de mensaxes”. Por outra banda, no segundotaller, que levaba por ttulo Non é s unha cuestin de mulleres cando de fiar se trata, Rut Martnez propuxo unha reflexin sobre “por que o bordado se considerou unha arte menor, xa que estaba relacionado co feminino” para a partires de a levar a cabo unha “microaccin artstica” na que as e os participantes facan uso desta técnica para crear unha mensaxe coa que “cuestionar eses estereotipos”.
As xornadas contarontamén coa participacin da profesora de Universidad Complutense de Madrid, Marin Lpez, que abordou dous dos proxectos desenvolvidos polo seu grupo de investigacin co propsito de impulsar, desde a educacin artstica, unha idea da arte como "elemento de desenvolvemento persoal e humano que te relaciona cos demais”. Ese é o propsito da serie de 21 guas que realizaron para educacin primaria e nas que, a partir de diferentes temticas e artistas, abordan “a arte como coecemento, como expresin, como vnculo e como transformacin”, explicou a investigadora tras presentar a investigacin que serviu como punto de partida para este proxecto e na que analizaron preto de 2000 debuxosde nenos e nenas, relacionados cos conceptos de loita e de axuda."Unha das conclusins era que practicamente desde a primeira socializacin, a maiora dos nenos e nenas asocian violencia aos homes”, salientou a investigadora, que presentou tamén neste coloquio o proxecto que, co apoio do Ministerio de Cultura, levou a este grupo a realizar "unha anlise dos principais museos” para a partires de a definir, para espazos como o Museo do Prado ou o Reina Sofa, os que “foron os primeiros itinerarios que se fixeron en Europa que valoraban a presenza das mulleres” neses espazos expositivos.
Rachando estereotipos desde a expresin corporal
Pola tarde, esta xornada continúa co taller no que a investigadora e profesora de dramaterapia Sara Fernndez Aguayo se vale de técnicas teatrais para promover unha reflexin sobre os estereotipos de xénero e as desigualdades sociais, seguida pola sesin na que Myriam Alvarias pon o foco na importancia que as cuestins de xénero teen na educacin fsica. “Do que se trata é de abordar estratexias e recursos para, fundamentalmente desde os contidos e a metodoloxa, desenvolver unha educacin fsica que axude a que tanto nenos e nenas tean igualdade de oportunidades e as mesmas perspectivas de alcanzar o éxito nas clases”, salienta esta docente, quen con ese propsito por sobre a mesa diferentes exemplos sobre como abordar nesta materia “contidos que son considerados tipicamente masculinos ou tipicamente femininos”. Por último,a profesora da Universidade da Corua Cristina Lpez Villar pechar as xornadas cunha abordaxe da expresin corporal desde a perspectiva de xénero, na que através de diferentes dinmicas, propostas de expresin corporal e da anlise de vdeos, buscar que o alumnado “poa os lentes violetas” na anlise de prcticas que contribúen “a reproducir unha educacin machista”, co propsito de “deconstrulas e crear outro tipo de dinmicas".