�鶹����

A perda de audicin, sobre todo na infancia é determinante para a adquisicin da linguaxe oral e condiciona o desenvolvemento psicolxico e social, afectando relacin cos demais e coa contorna e provocando en moitos casos un illamento a longo prazo. Os implantes cocleares son unha alternativa para cambiar esa realidade, anda que non son aplicables a todos os tipos e graos de xordeira. Sobre o seu uso e os seu impacto na vida das persoas xordas, principalmente en nenos e nenas, xirou este xoves unha xornada que se celebrou na Facultade de Filoloxa e Traducin.��

O coloquio, organizado polo grupo de investigacin Griles e o Mestrado Interuniversitario de Lingüstica Aplicada, tia como obxectivo o intercambio experiencias e coecemento relacionado co implante coclear en poboacin peditrica desde múltiples perspectivas. As, na xornada participaron representantes do eido clnico, educativo, comunicativo e social. Especialistas, explican dende a organizacin, “que interveen en diferentes fases do proceso de implantacin, dende profesionais da otocirurxa, logopedia, educacin, atencin alumnado con discapacidade auditiva e lingüstica”.

Explica a profesora Inmaculada Bez, ata agora coordinadora do Mestrado Interuniversitario de Lingüstica Aplicada, que ademais de propiciar o intercambio de coecemento, tamén se busca “obter unha visin mis global e integradora do heteroxéneo contexto que caracteriza aos nenos e nenas con implante coclear e mailas súas familias”.

Neste sentido, remarcou que as achegas da tecnoloxa, como é o caso do implante coclear, produciron un cambio substancial nos estudos da lingüstica das linguas visto-xestuais, xa que grazas a estes implantes e anlise da actividade cerebral “temos a opcin de coecer mellor como funciona o cerebro sen empregar técnicas invasivas”. Estas investigacins fan, engade, “que a lingüstica tea un papel fundamental son s no eido da comunicacin e das humanidades, senn tamén no eido social”.

Perspectiva médica

O primeiro dos achegamentos ao implante coclear da xornada foi dente o punto de vista médico, da man de Ana Isabel Lorenzo, doutora especialista en Otorrinolaringoloxa e Cirurxa de cabeza e pescozo. Explicou que se trata dun dispositivo electrnico, que se acopla mediante unha cirurxa, e que permite transmitir cclea os sinais eléctricos e desencadear as unha sensacin sonora. Non obstante, a especialista remarcou que esta é unha alternativa que non se pode aplicar en todos os casos de perda de audicin, senn “unicamente nas hipoacusias neurosensoriais severas e profundas, aquelas que afectan cclea, pero nas que o nervio auditivo son sufre afeccins”.

Na actualidade é xa unha prctica habitual, que en Galicia se realiza en tres centros hospitalarios, un deles o Álvaro Cunqueiro de Vigo, no que traballa Lorenzo, que sinalou que é unha intervencin que se realiza tanto a adultos como a menores, pero puxo de relevo a importancia da diagnose precoz e do programa de cribado neonatal. E é que existe unha diferencia entre as persoas que perden a audicin despois da adquisicin da linguaxe e os nenos e nenas que a perden antes. Para este último caso é imprescindible realizar o implante antes dos 5 ou 6 anos, que é cando remata o perodo de maduracin da rea cerebral que se encarga da adquisicin da linguaxe. Se esa parte do cerebro non recibe estmulos durante esa etapa, o paciente non vai poder desenvolver nunca a linguaxe, terminando por converterse en xordo-mudo.

No caso dos menores que perden a audicin, pero tras recibir estmulos na va auditiva, anda que fose durante un tempo, a doutora explicaba que “van poder adquirira a linguaxe, pero cmpre seguir estimulando a codia cerebral e realizar o implante”, anda que se un lmite de tempo crtico. Se a audicin se perde despois dos 5-6 anos, cando xa se adquiriu completamente a linguaxe, o implante pode facerse en calquera momento da vida.

Na súa intervencin, Lorenzo tamén se referiu ao impacto que a perda da audicin ten nas persoas xordas, con grandes dificultades para comunicarse coa contorna falante, illamento e problemas laborais que se reflicten nun maior ndice de desemprego. “A lingua de signos axuda, pero reduce a interaccin a un mbito prximo de persoas que coezan este idioma”. Por iso, puxo en valor as posibilidades que ofrece o implante coclear, xa que “varios estudos teen demostrado que un implante temper consegue resultados audiolxicos e no desenvolvemento da linguaxe similares aos da poboacin onte”.

Fernando Ramallo, novo coordinador do Mestrado Interuniversitario de Lingüstica Aplicada

Este acto foi o último no que interveu a profesora Inmaculada Bez como directora do Mestrado Interuniversitario de Lingüstica Aplicada, do que estaba ao fronte dende que este botou a andar. A partir de agora ser o profesor Fernando Ramallo, director tamén da Área de Normalizacin Lingüstica, o que se faga cargo da coordinacin da titulacin.��

Na súa despedida do mestrado, no que seguir como docente, Inmaculada Bez recoeceu que esta etapa lle supuxo moitas satisfaccins e “agardo que siga dndomas e que siga formando moitas mis persoas en eidos tan importantes para a sociedade como a lingüstica aplicada, en concreto sobre a lingüstica das linguas viso-xestuais”, conclua.
��