�鶹����

Despois de que a pandemia obrigase a dous anos de parn, o campus recupera unha actividade que fai da música unha ferramenta para a inclusin, un taller de educacin musical dirixido a usuarios e usuarias da etapa educativa de Down Pontevedra Xuntos. Sete mozos e mozas, con idades que van dos dez aos 21 anos, participan desde o mes de marzo na Facultade de Ciencias da Educacin e do Deporte nunha iniciativa dirixida “a contribur dende a educacin musical inclusin nas aulas do alumnado con discapacidade intelectual”, como explican os seus responsables. Promovido pola Vicerreitora do campus coa colaboracin da Concellera de Promocin Econmica e Universidades, as como do profesor Marco Lucato, trtase dunha actividade que ten como docente licenciada en Educacin, na especialidade de Educacin Musical, pola Universidade La Habana Marlene Armentero. As mesmo, a actividade sumar s súas prximas sesins a colaboracin de estudantes desta facultade, que podern vivir unha experiencia de traballo con mozos e mozas coa Sndrome de Down.

Cinco das e os participantes neste obradoiro xa participaran de feito nas edicins que se levaron a cabo en 2018 e 2019 dunha actividade dirixida a achegarlles unhas primeiras nocins de linguaxe musical vez que desenvolven actividades centradas no desenvolvemento motriz e auditivo. Ata o mes de xuo levaranse a cabo nesta facultade as diferentes sesins dunha actividade na que colaboran tamén as estudantes que actualmente realizan prcticas en Down Xuntos. “É importante que tanto a Universidade como entidades como a nosa creemos sinerxas e esteamos coordinados para que os futuros profesionais da educacin conten con ferramentas axeitadas que lles axuden a ofrecer unha resposta pedagxica adaptada a cada alumno, respectando os ritmos de aprendizaxe de cada quen co fin de atender con eficacia a un alumnado heteroxéneo”, destacan desde esta asociacin.

Unha convivencia que permitir acadar aulas mis inclusivas

Na súa sesin do pasado xoves, este grupo de catro rapazas e tres rapaces e as súas familias mantiveron un encontro co vicerreitor do campus, Jorge Soto, a concelleira de Promocin Econmica e Universidades, Yoya Blanco; o edil de Benestar Social, Marcos Rey; e o presidente de Down Pontevedra Xuntos, Manuel Pérez Cabo. “Entendemos que este tipo de actividades son fundamentais para os alumnos e alumnas da facultade, que dentro de pouco estarn nas aulas e teen que entender que a vida educativa ten que ver con diferentes tipos de aprendizaxes, que estn todos nun mesmo contexto, que pasan por aprender a traballar conxuntamente, a entenderse os uns cos outros”, salientou Soto, que destacou que “a inclusin ten que empezar por darlle normalidade a cousas que son normais”.��

“Para ns é moi importante esta convivencia entre os nosos usuarios e usuarias e os futuros profesores, que teen un primeiro contacto coa diversidade que se van atopar logo nas aulas”, engadiu Pérez Cabo, que lembrou que a maior parte das e os asistentes repiten participacin neste taller, “o cal quere dicir que a cousa funciona”. De a que a concelleira de Promocin Econmica destacase este obradoiro como “un exemplo do que é un traballo inclusivo”, como unha actividade que representa ao seu xuzo a idea dun “modelo de cidade”, que vai “moito mis al dunha cuestin urbanstica” e que debe pasar “por unha cidade mellor, mis feliz e inclusiva”. Nese mesmo senso, Rey felicitou tanto a Down Xuntos como Vicerreitora polo proxecto e amosou a súa vontade de “colaborar mis activamente coa Universidade, para traballar todos en conxunto en que a integracin pase a ser igualdade”.��

Un grupo motivado que se inicia na linguaxe musical

Estruturado en doce sesins, o propsito deste taller é ofrecer a este grupo de rapazas e rapaces “un achegamento música desde a igualdade de oportunidades, favorecer que desenvolvan unha educacin musical adaptada s súas capacidades e necesidades individuais”, salientou Armentero. Trtase, explica, dun curso estruturado en tres bloques; “un de elementos bsicos da linguaxe musical, que estamos reforzando este curso, outro de desenvolvemento motriz e un terceiro de desenvolvemento auditivo”. Nos tres casos, engloba diferentes actividades que “combinan a música coa pintura, a lectura ou as matemticas” e que toman como referencia o caderno Mi, Re, Do, que Armentero deseou inicialmente “para a ensinanza musical en idades tempers”, para logo tamén levalo ao traballo con nenos e nenas con discapacidade intelectual, “cos que me estou a levar unha moi grata sorpresa”. Nese senso, alén da motivacin dos participantes, destaca como as primeiras semanas do taller permitronlle constatar a evolucin dos rapaces e rapazas que xa participaran nas edicins anteriores, “cos que podemos ir un pouco mis al” e tratar de “potenciar o seu coecemento dos elementos bsicos da linguaxe musical”.��
��