�鶹����

Desde o pasado 7 de marzo e ata o 9 de maio, a Facultade de Educacin e Traballo Social do campus de Ourense acolle a celebracin do obradoiro Educacin a través da danza e a expresin corporal. O seu obxectivo é dar a coecer de xeito prctico s persoas participantes “as caractersticas e potencialidades especficas do uso do movemento, a danza, a música, a expresin corporal e o contacto fsico como eixos metodolxicos na Educacin Infantil”.

Con 30 horas de duracin, a actividade desenvlvese cada martes pola tarde no Edificio de Ferro e forma parte da oferta de obradoiros de extensin universitaria deste cuadrimestre do campus de Ourense, organizados pola súa vicerreitora con financiamento da Deputacin Provincial. A directora do curso é a profesora da �鶹���� Ana Mara Torrado e a súa coordinadora a bailarina profesional e pedagoga de danza espaola Ainhoa Linaza, correndo a docencia a cargo dela e de Hivan Farias e Pino Daz. Estn inscritas 15 alumnas do Grao de Educacin Infantil do campus e dúas profesoras, esgotndose todas as prazas dispoibles.  

A idea de facer este obradoiro, explica Ainhoa Linaza, “xorde da necesidade de que haxa mis presenza do corpo na escola”. As, destaca que a actividade “non é un obradoiro tradicional de danza, no que se ensine danza para levar a escena ou no que a danza estea vista desde unha perspectiva de estilos, senn que se enfoca moito nas metodoloxas e nos procesos para que as persoas que non sexan especialistas en danza poidan adquirir aprendizaxes e recursos para empregar nas súas reas”. Neste caso, tendo en conta que o alumnado est formado por futuras mestras de Educacin Infantil, indica que “trtase, por exemplo, de non ter sempre aos nenos e nenas sentados na cadeira: se se lles est ensinando música, pdeselle ensinar a través dunha danza e se se lles estn ensinando os sinais de trfico pode facérselle un circuto no que camien e bailen por eses lugares en vez de telos sentados con papel e lapis”.

Da expresin corporal integracin da diversidade

O programa do obradoiro abrangue o corpo e a expresin corporal como elemento transversal no currculo de Infantil e cuestins relacionadas co corpo e a saúde, como hixiene postural, aliacin corporal, mobilidade articular, sistema músculo-esquelético, relaxacin e coidados. A comunicacin non violenta e a prevencin da violencia escolar; a creatividade, o xogo e a cooperacin; a música, o movemento, e a danza-xogo; a sensibilizacin e conciencia corporal, a propiocepcin, o sistema vestibular e o sentido do tacto son outros dos temas que se abordan ao longo das sesins. As alumnas participantes tamén traballan as calidades do movemento e a conciencia espacial, o contacto fsico e o desenvolvemento psicoafectivo, a educacin en consentimento, as danzas corais e socioafectividade, a integracin da diversidade e a cohesin grupal. Por último, levarn a cabo a proposta e aplicacin metodolxica de creacin colectiva dunha gua didctica.

A resposta do alumnado, indica a coordinadora da actividade, “est sendo moi positiva” porque adquiren recursos prcticos de utilidade para o seu futuro profesional que complementan a formacin que estn recibindo no grao. “Entendo as súas necesidades porque a min tamén me pasou. Levo toda a vida bailando, estudei a carreira profesional pero cando me puxen diante de 20 nenos de tres anos a darlle unha aula non tia recursos prcticos, incluso tendo estudado pedagoxa”, sinala. O que lle deu eses recursos para afrontar a docencia, apuntou Ainhoa Linaza, “foi esta metodoloxa de danza educativa, que non se enfoca nun estilo de danza concreto senn que ensina aos nenos e nenas a moverse, a aprender desde a súa zona de aprendizaxe prxima, sobre as experiencias que estn tendo na vida súa idade, asocindoas ao movemento: o que é grande, o que é pequeno, o que é lonxe e preto, a socializar, a conectar coa música, etc". Esta metodoloxa, sinala, quere “que os nenos non sintan que hai unha disciplina, que teen que aprender unha técnica” senn que a idea é “xerar neles a motivacin para que queiran vir a bailar e amen expresarse a través do corpo, que tean gaas de explorar, que canten, que dancen, que socialicen, que aprendan case sen darse conta”.