�鶹����

Dirixidos a recoecer a inclusin da perspectiva de xénero nos traballos de fin de grao e mestrado defendidos na �鶹����, a oitava edicin dos Premios Sofa Novoa, que promove a Deputacin de Pontevedra, tivo como gaadoras s egresadas da Facultade de Ciencias da Educacin e do Deporte Carmen Caeiro, Cristina Pérez e Raquel Álvarez e a exalumna da Facultade de Belas Artes Luisa Silvela. Tras a publicacin do a finais de 2023 nas prximas semanas ter lugar o acto de entrega duns galardns que nesta edicin recoecen catro traballos realizados no campus. Estes afondan en aspectos como a abordaxe nas aulas dos ODS e da traxectoria de diferentes cientficas, os estereotipos de xénero asociados aos xoguetes STEM e a creacin artstica a partir da corporalidade feminina. Todos eles foron recoecidos cun premio econmico de 1000 euros por parte da institucin provincial.

A perspectiva de xénero na creacin artstica e no traballos nas aulas

Na categora de traballos de fin de grao (TFG), un dos proxectos premiados foi Introducin da Axenda 2030 con perspectiva de xénero na Educacin Primaria. A asemblea como recurso, de Carmen Mara Caeiro. “Este traballo desenvolve unha intervencin en aula que aborda a unin dos Obxectivos de Desenvolvemento Sostible e a igualdade de xénero como elementos indisociables”, sinala esta graduada en Educacin Primaria, que tivo como titora profesora Azucena Arias. O seu proxecto centrouse no desenvolvemento, no CEIP Santiago de Oliveira de Ponteareas, dunha intervencin educativa que empregaba as asembleas, “un ambiente de aula onde cada voz é escoitada e respectada”, para traballar a igualdade do xénero, tomando como punto de partida os ODS. Nese senso, Caeiro destaca que este recoecemento premia non s o seu traballo, “senn tamén o compromiso colectivo cara un futuro mis igualitario, equitativo e sostible”. 

Graduada en Belas Artes, Luisa Silvela é a a outra premiada nesta categora por O corpo como lugar de resiliencia, na que parte do traballo co seu propio corpo e con diferentes técnicas e materiais para afondar na idea de corporalidade como un xeito de facer tanxible “o sentimento de fragmentacin, a ferida e a resiliencia”. O resultado deste proceso é unha instalacin artstica na que se combinan elementos escultricos e de gravado e na que busca “dar conta do que a nivel terico e prctico significa ser muller maior resiliente”, que nestas semanas pode verse na exposicin Do final e do comezo. “Este premio é como a guinda do pastel que supuxo para min facer a carreira”, sinala Silvela dun galardn que recibe tamén como “un impulso moi grande” novos proxectos artsticos que afondan nesta temtica. 

Intervencins nas aulas coas que repetir recoecemento

Na categora de traballos de fin de mster (TFM), un dos premios foi para Mulleres, arte e literatura: tres vértices posibles dunha intervencin didctica promotora do desenvolvemento sostible en Educacin Infantil, co que Raquel Álvarez acada o Premio Sofa Novoa por segundo ano consecutivo, tras logralo o pasado ano co seu TFG. Desta volta obteno polo seu proxecto final no Mster Universitario en Investigacin e Innovacin en Didcticas Especficas para Educacin Infantil e Primaria, no que tivo como titoras a Eulalia Agrelo e Begoa Paz. Nel presenta os resultados dunha intervencin levada a cabo nunha aula de infantil do CEIP Plurilingüe Montemogos de Bueu, na que conxugaba “arte, literatura, proxectos e ciencias”. O seu obxectivo, explica, era “proporcionar a nenas e nenos modelos e referentes en ciencias para contribur igualdade”, o que levouna a traballar con obras literarias infants e a contar coa colaboracin de cinco cientficas galegas, s que nenos e nenas realizaron unha serie de entrevistas, que se recolleron nun podcast. 

O seu traballo final nese mesmo mestrado permitiu a Cristina Pérez acadar “con moitsima ilusin” o Premio Sofa Novoa, tamén por segunda vez. Desta volta, co TFM Xogos e xoguetes tecnocientficos na Educacin Infantil: anlise dende unha perspectiva de xénero, no que tivo como titora a Azucena Arias e no que analizaba o uso que a cativada fai nas aulas de xogos e xoguetes STEM. Desenvolvido na EEI Fina Casalderrei, permitiu constatar que se ben tanto nenos e nenas empregan este tipo de xoguetes “os roles que desenvolven con eles amosan diferenzas segundo o sexo”, ao igual que son diferentes tamén as súas preferencias, que “axústanse aos estereotipos de xénero”, e a maneira de usalos, o que fai que “desenvolvan habilidades e capacidades distintas”, explica.