�鶹����

A Facultade de Educacin e Traballo Social do campus de Ourense acolleu este luns a xornada Persoas con xordeira, comunicacin e accesibilidade. O seu obxectivo foi proporcionar ao alumnado “coecementos e fomentar actitudes que contribuan a construr un mundo mis xusto que reduza as desigualdades e acabe coas fendas do benestar e das desigualdades asociadas diversidade funcional”, tendo en conta o Obxectivo de Desenvolvemento Sostible 10. A actividade contou coa participacin de membros da Federacin de Asociacins de Persoas Xordas de Galicia (FAXPG).

Con esta actividade arrancou o proxecto de aprendizaxe servizo Educacin para a Diversidade, Transforma a Sociedade, coordinado pola profesora da Facultade de Educacin e Traballo Social Mara José Vquez e desenvolvido xunto tamén docente deste centro Ftima Braa. Segundo explican desde a súa organizacin, o proxecto desenvlvese este cuadrimestre no marco das materias que imparten estas dúas profesoras en primeiro curso do Grao en Traballo Social, como son Psicoloxa Bsica e Antropoloxa: Antropoloxa Social e Cultural, con arredor de 70 persoas inscritas. Conta co apoio da Ctedra Unesco Transformative Education: Sicence, Communication and Society; a Vicerreitora de Benestar, Equidade e Diversidade da �鶹����; a propia Facultade de Educacin e Traballo Social; FAXPG e a Once Ourense. Polo seu interese educativo, a xornada celebrada este luns estivo aberta asistencia de alumnado doutras titulacins da facultade que a acolleu.

Da teora prctica

A  xornada Persoas con xordeira, comunicacin e accesibilidade contou coa participacin por parte da Federacin de Asociacins de Persoas Xordas de Galicia do educador Javier Snchez, do técnico de accesibilidade Miguel Dorado e da especialista en lingua de signos Isabel Pardo, que se desprazaron desde A Corua. A sesin arrancou cunha presentacin da súa federacin e dos seus servizos e continuou abordando temas como a perda auditiva, o concepto de persoa con xordeira, as variables que inflúen no seu desenvolvemento e as axudas técnicas dispoibles (como audifonos e implantes cocleares). O alumnado presente tamén se puido achegar lingua de signos, abordando aspectos como o bilingüismo, a privacin lingüstica e as implicacins da xordeira; as estratexias comunicativas (dedicando atencin ao papel da e do intérprete de lingua de signos) e as barreiras de comunicacin e recursos para a accesibilidade. Para rematar a sesin celebrouse un obradoiro de lingua de signos.

“Levamos desenvolvendo este tipo de dinmicas de aprendizaxe servizo desde fai varios anos con moi bos resultados, implicando cada ano a colectivos especficos. Nesta edicin, trtase de dúas asociacins coas que non colaboramos anteriormente e que traballan con persoas con discapacidade sensorial, como son a Federacin de Asociacins de Persoas Xordas de Galicia, que participa na xornada de hoxe, e Once, que o far nunha vindeira sesin”, explican desde a organizacin do proxecto. No marco desta iniciativa, o alumnado asistir a estas sesins formativas, realizar sadas de campo e desear, no marco dun proxecto de investigacin, “un produto que sexa útil para a sociedade” e para os citados colectivos e neste caso destinado a museos. Alén de desenvolver este “produto”, o contacto do alumnado coas entidades colaboradoras, sublian desde a organizacin, permitiralles non s tomar conciencia das problemticas que afrontan os diferentes colectivos que abranguen senn tamén ver o traballo que se desenvolven nelas e coecer as competencias que precisaran e as funcins que levaran a cabo se no futuro traballasen nelas como educadoras e educadores sociais.