�鶹����

A Facultade de Educacin e Traballo Social do campus de Ourense celebra este luns e xoves o simposio Diversidade no proceso atencional. Nel alumnado do centro presentar case unha trintena de propostas concretas realizadas por elas e eles e destinadas a traballar con diferentes colectivos a atencin. O amplo abano de propostas abranguen desde un podcast sobre afectacin da atencin ante sucesos vitais estresantes e un conto sobre retraso madurativo ata un desing thinking aplicado soidade non desexada e unha gua dixital sobre TDAH para docentes. 

A iniciativa desenvlvese como parte do proxecto de aprendizaxe servizo (Aps) Educa na diversidade, transforma a sociedade, coordinado pola profesora da citada facultade Mara José Vzquez, contando co apoio da Convocatoria de Aps 2025-26 no marco da Axenda 203 e dos seus ODS da �鶹����. No proxecto participa alumnado e profesorado de primeiro curso dos graos de Educacin Social e de Traballo Social; do Mster Universitario en Dificultades de Aprendizaxe e Procesos Cognitivo e do Programa de Maiores do campus de Ourense. Ademais estn implicados centros educativos como o CEIP Mestre Vide e Franciscanas e entidades como o Centro Penitenciario de Pereiro Aguiar. “Trtase dunha proposta que d continuidade a proxectos iniciados en cursos previos, coas adaptacins propias da experiencia e a evidencia alcanzada, e en consenso coas entidades implicadas”, sinala a súa responsable. 

Un produto axustado promocin dalgún aspecto da saúde 

Educa na diversidade, transforma a sociedade pretende que os principais axentes implicados (desde o estudantado e entidades ata a comunidade en xeral) fagan unha reflexin crtica e participativa orientada cara a xustiza social, cunha intencionalidade claramente transformadora da contorna. “Neste proceso, as e os estudantes toman conciencia das desigualdades, ao tempo que se implican activamente na busca de solucins inclusivas e respectuosas coa diversidade, tendo como foco central a promocin da saúde, dende unha perspectiva biofisicosocial”, explica Mara José Vzquez.  

Concretamente, o alumnado participante, ao longo do primeiro cuadrimestre, afrontou con este proxecto o reto de realizar un produto axustado promocin dalgún aspecto da saúde, dende unha perspectiva biofisiosocial. Isto levouno, en primeiro lugar, a analizar e avaliar en contexto real as necesidades persoais-psicolxicas, sociais e culturais da poboacin a que se quixeron dirixir (persoas adultas en conflito coa lei, crianzas de Educacin Infantil e Primaria, adultos en formacin en ciclos formativos vencellados coa discapacidade, mulleres privadas de liberdade, etc). “Focalizmonos na atencin como un aspecto que est vinculado coa diversidade psicolxica e social, traballando cada grupo de estudantes sobre a atencin e un tpico escollido por eles, como atencin e TEA ou atencin e TDAH”, apunta a coordinadora da  iniciativa. En segundo lugar, o alumnado, en grupos, afrontou o deseo, de forma creativa e co apoio das entidades implicadas, dunha proposta que resolvese a necesidade que quixeron atender (elaborando materiais audiovisuais, material pedagxico, etc). No proceso fxose fincapé en que o alumnado aprendese a integrar distintas reas de coecemento e da cultura para “crear e producir un produto útil dentro da comunidade social e institucional prxima ao campus de Ourense”. Esta semana, os produtos elaborados son presentados e entregados s entidades para o seu emprego se as o consideran, estando xa algúns deles efectivamente implementados, como un cmic sobre violencia de xénero feito co gallo do Da Internacional da Muller para o CEIP Mestre Vide. 

Entre os proxectos presentados este luns hai cmics sobre a afectacin da atencin do uso excesivo de pantallas e sobre a violencia de xénero; unha gua para proxenitores sobre o impacto do uso excesivo das tecnoloxas na atencin dos adolescentes; podcasts sobre temas como o proceso atencional en persoas maiores ou en persoas con TEA; un xornal sobre o proceso atencional en persoas con TDA e TDAH; e unha pxina web sobre o proceso atencional en persoas con trastorno depresivo. O xoves seguirn as presentacins con propostas como desing thinking aplicado soidade non desexada ou diferentes recursos visuais e dixitais para docentes en relacin ao TDAH.

Ao simposio e s presentacins asisten e participan, ademais do alumnado e profesorado implicado, profesionais de entidades que apoiaron aos estudantes nos seus proxectos ou que poderan implementalos, como ASEIA (Asociacin para a Saúde Emocional na Infancia e na Adolescencia); CIEMA (Centro de Intervencin Educativa en Medio Aberto); o Colexio Público Mestre Vide e o Centro Plurilingüe Divina Pastora. Franciscanas.