�鶹����

Alumnado de terceiro curso do Grao en Educacin Infantil, da Facultade de Educacin e Traballo Social do campus de Ourense, deseou propostas didcticas interdisciplinares usando como fo condutor a música e destinadas a aplicar en colexios da contorna que colaboraron no proxecto.

A iniciativa desenvolveuse ao abeiro da Área de Didctica da Expresin Musical da �鶹���� e xurdiu no marco da colaboracin entre a materia Expresin Musical e a súa Didctica, impartida pola profesora Luca Casal de la Fuente, e profesorado do CEIP Curros Enrquez, o CEIP Manuel Sueiro, o CEIP Mestre Vide e o CPR Maristas, todos eles colexios prximos ao campus e que teen a etapa de Educacin Infantil.

O proxecto, que se desenvolveu ao longo do primeiro cuadrimestre e que vén de rematar, tivo o seguinte desenvolvemento. Para comezar, sinala Luca Casal, os colexios comunicaron a través do profesorado-titor de cada aula (dende cuarto ata sexto curso de Educacin Infantil, isto é, de 3 a 6 anos de idade) e de profesorado coordinador desta etapa, os centros de interese sobre os que se estara a traballar durante o mes de decembro, co fin de que o alumnado universitario desease sesins sobre tales temticas para reforzar contidos a través da música. As, o enfoque desta iniciativa, sinalan desde a súa organizacin, foi usar a música como fo condutor de sesins con centros de interese tan diversos como puideron ser a auga e os acuarios (CEIP Curros Enrquez); os hortos (CEP Manuel Sueiro); o mar, o Nadal, as rbores ou a obra de Henri Matisse (CEIP Mestre Vide), e a Idade Media (CPR Maristas).

Do deseo no campus posta en prctica nos colexios

“Repartidos os centros de interese a cada equipo de traballo universitario, deseronse as propostas didcticas, elaborronse recursos necesarios para o seu desenvolvemento, practicronse na Aula de ��ú�������� da Facultade de Educacin e Traballo Social co acompaamento do profesorado, introducronse melloras e levronse s escolas non unha, senn dúas veces”, relata a profesora responsable. Todas as propostas contan cun breve quecemento (composto por exercicios de relaxacin, respiracin e fonacin); o canto dalgunha cancin (cando as foi posible, preferentemente popular galega) e a posta en prctica dunha proposta de movemento con desprazamento a modo de danza, todo en conexin coa temtica central escollida en cada caso.

Con este proxecto, o futuro profesorado de Educacin Infantil tivo a oportunidade de “levar do papel e da universidade prctica e s aulas reais as súas propostas, mentres que os colexios recibiron reforzo de contidos que estn a tratar dunha maneira diferente e enriqueceron a súa programacin con propostas didcticas deseadas polo alumnado universitario”, sinalan desde a organizacin do proxecto. Polo que respecta ao estudantado universitario, Luca Casal sublia que “estas oportunidades de contacto directo e prctica en centros antes de chegar ao cuarto curso da carreira, no que o alumnado deste grao vai facer prcticas durante seis meses aos centros, son motivadoras e alentadoras”. Igualmente sublia que estas iniciativas permtenlle ao estudantado “aprender de profesorado en exercicio, que moitas veces lles proporcionan consellos in situ para o bo desenvolvemento das sesins”. Con este obxectivo formativo, cada proposta didctica foi executada dúas veces nos colexios participantes xa que “para tentar que as aprendizaxes se consoliden é necesario un proceso de reflexin sobre a propia prctica, e o feito de repetir as sesins favorece que para a segunda se poidan introducir propostas de mellora que florecen froito do primeiro contacto co centro”.