�鶹����

Impulsada no ano 2022 por mis de 50 investigadores e investigadoras de diferentes centros do campus de Pontevedra e doutras facultades e escolas da Universidade, a Ctedra Unesco Educacin Transformadora: Ciencia, ��dz��ܲԾ����������� e Sociedade da �鶹���� vén de acadar a súa renovacin ata o ano 2030. Este organismo de Nacins Unidas aprobaba recentemente a continuidade, por un segundo perodo de catro anos, dunha iniciativa que engloba actividades de investigacin, formacin e transferencia centradas na educacin transformadora, o desenvolvemento sostible e a cidadana global. Integrada a da de hoxe por mis de 70 docentes de diferentes mbitos, trtase da terceira Ctedra Unesco outorgada �鶹���� ao longo da súa historia e a única que continúa vixente.

“Afrontamos esta renovacin como un reto ilusionante e unha responsabilidade, coa vontade de seguir consolidando un proxecto con impacto académico e social”, salienta a catedrtica da Facultade de Ciencias da Educacin e do Deporte Francisca Faria, directora dunha ctedra que ten na catedrtica Margarita Pino súa coordinadora adxunta. Os profesores Miguel Cuevas, como secretario, e Katia Roln, como secretaria adxunta, completan o equipo responsable dunha ctedra que ten a súa sede na Escola de Enxeara Forestal e que foi incorporando novos membros ao longo destes catro anos, “o que reflicte o interese e o compromiso crecente co proxecto”, recoece Faria.

“Somos plenamente conscientes de que tanto a concesin como a renovacin dunha ctedra Unesco son procesos esixentes, o que reforza anda mis o valor deste logro”, engade a catedrtica de Psicoloxa Xurdica do Menor, que lembra que a comisin estatal selecciona s dúas candidaturas ao ano para someterse ao proceso de avaliacin por parte da Unesco. Desta volta, tanto o traballo realizado nos seus primeiros catro anos como os obxectivos a futuro foron avaliados para outorgar unha renovacin que supn “un recoecemento ao traballo realizado e un importante estmulo para seguir avanzando”.

Balance do traballo feito e retos futuros

Convivencia, democracia e resolucin de conflitos; educacin e igualdade de xénero; sustentabilidade social e ambiental; patrimonio material e inmaterial e benestar e saúde son os eixes desta ctedra de carcter interdisciplinar, que promoveu nestes anos diferentes eventos cientficos e divulgativos. Entre eles, Faria destaca os dous congresos internacionais realizados, que define como “iniciativas clave, non s polo seu alcance, senn tamén polas publicacins derivadas destes”. Do mesmo xeito, salienta o labor en materia de cooperacin con diferentes pases de América Latina, tanto no mbito da investigacin como da docencia, ao tempo que lembra que esta ctedra “reforza o compromiso da Universidade cos valores promovidos pola Unesco”, contribundo a trasladar "ese compromiso sociedade, difundindo non s coecemento, senn tamén principios e valores”. 

No referido aos obxectivos para este novo perodo de catro anos, Faria sinala retos como “consolidar un modelo integrado, que combine investigacin, formacin, difusin e compromiso social arredor da educacin transformadora”. Con esa idea, o labor da ctedra centrarase en varias lias estratéxicas, que abranguen o impulso de “intervencins educativas innovadoras”, a anlise e difusin de boas prcticas pedagxicas, “reforzar a capacitacin de docentes, investigadores e institucins mediante formacin e proxectos colaborativos” ou promover un “papel activo do alumnado como cidadana global, crtica e responsable”. Do mesmo xeito, buscarase fortalecer a cooperacin internacional e “ampliar alianzas” con  América Latina, a través da colaboracin con outras ctedras Unesco e con redes Unitwin, auspiciadas tamén por este organismo de Nacins Unidas e integradas por universidades e centros de investigacin. 

Entre as accins previstas, destaca o impulso “dun congreso bienal de educacin transformadora” e dunha rede Unitwin de carcter internacional, as como o desenvolvemento de “iniciativas comunitarias centradas na igualdade de xénero, a sostibilidade ambiental e a loita contra a desinformacin”. En conxunto, conclúe Faria, “o reto é consolidarse como un referente global en educacin transformadora”, para o que ser preciso, recoece, “contar co apoio sostido de institucins públicas e privadas”.