�鶹����

Abordar a accin profesional de educadoras e educadores sociais nos centros escolares desde a prctica profesional e mediante unha slida fundamentacin terica como soporte, coa finalidade de contribur, na medida do posible, profesionalizacin deste campo. Con este obxectivo preséntase a publicacin , realizada pola educadora social e investigadora Carolina Borges. 

O libro, editado polo Servizo de �ʳܲ��������������Բ� da �鶹����, foi presentado este martes pola tarde na Facultade de Educacin e Traballo Social do campus de Ourense nun acto no que participaron a súa autora, o director da súa tese de doutoramento, Xosé Manuel Cid, e os profesores do centro Deibe Fernndez Simo e Mara Esther Pérez. A obra, explica Carolina Borges, fundaméntase na súa tese, defendida en 2023 na �鶹����, “pero é un traballo distinto, mis sistemtico; é una epistemoloxa do campo da educacin social escolar”. 

Sobre a relevancia da temtica abordada na publicacin, a súa autora sinala que “unha das innovacins educativas humanistas mis relevantes dos últimos anos, que pasou bastante desapercibida, é a introducin de profesionais da educacin social nos centros escolares". A educacin social escolar, sublia, "é unha das medidas que se adoptaron ao longo e ancho do mundo como unha resposta eficaz aos retos aos que debe enfrontarse a escola”. A importancia de indagar sobre este tema reside, apunta, "na envergadura que a súa incorporacin pode ter tanto a nivel da profesin como a nivel da institucin escolar". 

Da teora prctica

Neste marco de traballo, o libro consta de dúas partes. Na primeira descrbese a situacin actual da educacin social escolar en Espaa en distintas dimensins e comparndoa coa perspectiva internacional. Na segunda parte faise unha proposta terico-prctica sobre como desenvolver unha accin socioeducativa profesional eficaz nas escolas, basendose nos resultados de múltiples investigacins. Este segundo punto “ten como obxectivo crear modelos de educacin social escolar de tipo prescriptivo-operativo, baseados na evidencia dos resultados da investigacin e da teora educativa” para o que a autora vai na publicacin “trenzando argumentos da teora e da investigacin coas que elaboramos a nosa propia proposta epistemolxica de educacin social escolar”. Por último, posto que esta monografa ten unha finalidade profesionalizante, preséntanse casos prcticos reais. 

Ao longo do libro, comenta Carolina Borges, “ponse de manifesto como estes profesionais, que inicialmente entraron nos centros escolares para apoiar ao alumnado con mis dificultades, convertéronse nun apoio para calquera discente que necesite axuda para afrontar as dificultades da vida diaria das escolas, favorecendo a súa aprendizaxe e mellorando a convivencia, as como no principal colaborador dos equipos docentes e un nexo de unin entre as familias, a comunidade e o centro”.

“Nun exercicio de vindicacin das humanidades e as ciencias sociais, este monogrfico pretende presentar educacins social escolar como unha innovacin ético-educativa que ten efectos positivos na vida diaria da escola”, sinala Carolina Borges. Pretende ser, ademais, engade, “unha alegacin a favor da súa introducin xeneralizada na institucin escolar en Espaa para deixe de ser unha das excepcins do panorama europeo na promocin da accin socioeducativa escolar profesionalizada”.