�鶹����

A Escola de Enxeara de Minas e Enerxa celebrou este mércores a súa patroa, Santa Brbara, e fxoo facendo protagonistas aos gaadores dos Premios aos mellores expedientes de acceso s súas titulacins e aos novos galardoados do concurso de fotografa , unha iniciativa xa tradicional coa que a escola abre as súas portas s persoas afeccionadas ao mundo da fotografa para que capten as mellores imaxes protagonizadas polos recursos mineiros e enerxéticos.

Foi un da de celebracin no que, ademais, se aproveitou tamén para a presentacin de novas iniciativas, neste caso, a virtualizacin do obradoiro de minerais, un novo recurso didctico en realidade virtual desenvolvido a través dun proxecto de innovacin docente e no que tamén se deron consellos aos estudantes, futuros e futuras profesionais do sector, neste caso, da man do decano-presidente do Colexio de Enxeeiros de Minas do Noroeste, Coimne, , Juan José Fernndez Daz.

Os premios Enfoca.RME viaxan ata Barcelona e Toledo

Os primeiros en recoller os seu galardns foron os gaadores do Concurso Enfoca.RME 2025. O primeiro premio viaxou nesta ocasin ata Sant Boi de Llobregat (Barcelona), desde onde chegou a imaxe Gran Placa Fotovoltaica, realizada por José Reyes Belzunce, e na que se visualiza unha placa conformada por case 3000 paneis FV, inaugurada no 2004 co gallo da celebracin na cidade condal do Forum Universal das Culturas.

O 2º premio trasladouse tamén ata outro punto da pennsula, neste caso Toledo, desde onde José Ángel Arias enviou a imaxe Salida de la luna por el parque elico, tomada no parque elico situado na serra da Oliva, preto de Almonacid. A maiores, entregouse tamén un accésit ao estudante da escola Ricardo Hernndez Bouzada, alumno de 4º curso do Grao en Enxeara da Enerxa, pola obra Mirando hacia el futuro.

Seis premios para os mellores expedientes de novo ingreso

No caso dos premios aos mellores expedientes de novo ingreso, recaeron nos alumnos Álvaro Vzquez Refoxos e Nicols Fraga Ojeda, do Grao en Enxeara dos Recursos Mineiros e Enerxéticos; Martne Rodrguez Abella e Enol Ruz Hernndez, do Grao en Enxeara da Enerxa; e Rafael Da Hora Lavigne e Adrin Lpez Insúa, do Mster en Enxeara de Minas.

Realidade virtual para aprender xeoloxa

A presentacin da correu a cargo dos seus autores, o grupo de innovacin docente Xeoda, composto por profesorado do centro. Eles foron os encargados de explicar como tiveron a idea de trasladar o obradoiro de mineiras presencial a unha contorna virtual no metaverso da �鶹����.

“A contorna virtual ten algunhas vantaxes, como poder repetir de maneira ilimitada os ensaios, incrementar o número de minerais a identificar e aprender de maneira inmediata mediante unha autoavaliacin instantnea”, explicou a profesora Teresa Rivas, do grupo Xeoda, quen tamén se referiu a esta contorna virtual coma “un espazo moi familiar entre a xente nova, o que podera facelo atractivo, incrementando a súa repercusin e facilitando o uso como ferramenta docente en materias relacionadas coa xeoloxa”.

Informacin e consellos do presidente do Coimne

No caso da charla de Juan José Fernndez Daz, decano presidente do Coimne, o alumnado da escola tivo a oportunidade de coecer de preto as particularidades da profesin de enxeeiro ou enxeeira de minas. Neste senxo, Fernndez Da ofreceu informacin variada sobre o proceso de colexiacin, os requisitos necesarios para exercer e as vantaxes profesionais que achega. As mesmo, afondou nos distintos tipos de proxectos nos que participa este colectivo, as como nas sadas profesionais actuais e as tendencias que marcan o sector, inclundo as competencias técnicas e habilidades transversais mis demandadas polas empresas.��

Do mesmo xeito, o principal responsable deste colexio profesional asesorou tamén aos asistentes acerca da normativa vixente e as responsabilidades legais da profesin, destacando o peso crecente da sustentabilidade, da transicin enerxética e da economa circular nos proxectos. Nesta lia, expuxo diferentes exemplos de iniciativas reais na rexin e ofreceu informacin sobre prcticas, bolsas e os primeiros pasos para iniciar a carreira profesional.
��