�鶹����

Un estudo levado a cabo o pasado ano no marco da Ctedra de Feminismos 4.0 Depo-�鶹���� permitiu coecer que o 58% do alumnado da �鶹���� experimentou situacins de acoso a través da rede social Instagram, que s o 17% denunciara. Esta situacin de “normalizacin das violencias dixitais” levou aos responsables daquel traballo, o profesor da Facultade de ��dz��ܲԾ����������� Xabier Martnez Roln e a investigadora da Universidade da Corua (UDC) Teresa Pieiro, a continuar esta anlise nun novo proxecto financiado por esta ctedra, promovida pola Deputacin de Pontevedra e a �鶹����. Desta volta, explican, buscaron unha “aproximacin cualitativa” a esta problemtica, dirixida a “entender as realidades ocultas tras estas actitudes e percepcins”, a través duns grupos de discusin nos que participaron 44 estudantes de diferentes mbitos, 33 delas mulleres. Dirixido a “coecer as experiencias e percepcins de toxicidade e violencia dixital”, este estudo permitiu constatar que os estereotipos de xénero “poden ter un impacto profundo na autopercepcin e autorrepresentacin” do estudantado, as como na forma en que este se comunica e se presenta nas redes sociais.��

Coa participacin da tamén investigadora da UDC Laura Castro e de Graciela Padilla, Almudena Barrientos e David Caldevilla, da Universidad Complutense de Madrid, o proxecto d continuidade ao desenvolvido na anterior edicin da ctedra, que tivo como punto de partida a realizacin de mis de 600 entrevistas a estudantes dos tres campus da �鶹����. “Parecanos un resultados desesperanzadores e o suficientemente importantes como para saber por que”, sinala Martnez Roln, e isto levou a promover catro grupos de discusin, nos que “a través das interaccins, an aflorando certas cuestins”. Neste punto, o profesor da Facultade de ��dz��ܲԾ����������� sinala que a anlise destas conversas levou a observar “como se producen situacins de normalizacin, ou incluso de negacin, desta violencia”, as como a “preocupante frecuencia” coa que as alumnas tian que enfrontar situacins de acoso ou violencia dixital.��

O peso dos estereotipos

Un dos obxectivos destes grupos focais foi discutir “como os estereotipos de xénero inflúen na creacin e producin de contidos” nas redes sociais, constatndose como estes poden influr “na forma en que os estudantes universitarios se representan a si mesmos” nestas plataformas. Nese senso, as participantes neste estudo puxeron de relevo “a presin” que estes supoen na súa “autopercepcin e autorrepresentacin” desde “idades moi tempers” e que poden levar a “sentirse obrigadas a presentarse de maneira que se axuste aos estndares de atractivo e feminidade”.��

Outro dos obxectivos era afondar nas “percepcins e experiencias de acoso e outras formas de violencia dixital”, recollendo unha serie de testemuos que levan ao equipo investigador a pr o foco na “preocupante frecuencia” destes episodios. De feito, apunta Martnez Roln, a maiora das alumnas participantes manifestaron ter recibido "algunha imaxe sexual non desexada” a través das redes sociais. Por outra banda, as experiencias compartidas nestes grupos levan tamén ao constatar a existencia dunha “conciencia clara” respecto do que implican o acoso e outras formas de violencia dixital, as como “a necesidade de medidas preventivas e reactivas”.

Diferentes percepcins do “control dixital”

Por outra banda, detectaron unha “diversidade de perspectivas e posicionamentos” hora de abordar o “control dixital dentro dunha relacin”, atopndose tanto con estudantes que “cuestionan abertamente a natureza destes comportamentos” como alumnado que “parece aceptar certas formas de control como parte das dinmicas modernas de parella”, o que lévaos a pr o no foco na necesidade de medidas educativas “sobre as expectativas saudables e os lmites nas relacins”.��

Un podcast divulgativo

Co obxectivo de divulgar os resultados deste proxecto, o equipo investigador realizou un cuxos primeiros captulos, apunta Martnez Roln, “explican os obxectivos do proxecto e o traballo que fixemos”, a través do uso de “voces sintéticas e de intelixencia artificial”, na lia de traballo do grupo de innovacin docente AcademIA. Nos últimos das incorporbase un novo episodio que, preservando o anonimato, recolle algúns dos testemuos do alumnado, e o grupo valora a posibilidade de preparar un novo captulo con mis extractos das gravacins realizadas.
��