�鶹����

21 mulleres fronte a 15 homes. As profesoras lideran as novas incorporacins ao corpo de docentes catedrticos e titulares da �鶹����.  As se constatou este xoves no acto de toma de posesin do persoal docente e investigador que ao longo do ano pasado acadaron a praza de catedrtico/a ou profesor/a titular, un acto celebrado no paraninfo do edificio Ernestina Otero, e ao que asistiron o reitor, Manuel Reigosa; a vicerreitora de Profesorado e Ordenacin Académica, Adela Snchez, xunto a secretaria xeral, Mª José Bravo Bosch.

Con estas novas incorporacins o cadro de docentes catedrticos sitúase xa en 272 persoas e o de titulares en 576, aos que habera que sumar 180 contratados/as doutores e profesores/as permanentes laborais. Son en total 1028 docentes con vinculacin permanente �鶹����, aos que se engaden o resto de figuras consolidables, tanto os que entran por necesidades docentes, como son os axudantes doutores, como o persoal investigador con compromiso de estabilidade (Ramn y Cajal, Beatriz Galindo...).

“Este é un acto para darvos as grazas e os parabéns”, sublioulles o reitor, quen tamén lles quixo facer un pedimento, que fagan todo o que sexa posible para axudar a facer da �鶹���� unha institucin que axuda sociedade. “Aqu sempre valoramos o esforzo, o mérito e a capacidade, e por iso defendemos que as persoas que verdadeiramente vos esforzades tendes dereito a promocionar”,  sublioulles o reitor, quen animou aos docentes titulares a formularse como meta acreditarse como catedrticos nos vindeiros  dous anos e s novas catedrticas e catedrticos a “non botarse a un lado e seguir facendo achegas aos vosos grupos de investigacin, onde verdadeiramente sodes imprescindibles”.

Se ben non todos asistiron ao acto, neste ocasin acreditronse un total de 16 novos catedrticos -10 mulleres e 6 homes- e 20 titulares -11mulleres e 9 homes-.

Marta Mª Pazos: “O mis difcil foi a conciliacn familiar”

Entre as novas catedrticas que asistiron ao edificio Ernestina Otero, a enxeeira Marta Mara Pazos Currs, docente da Escola de Enxeera Industrial e investigadora do grupo de Bioenxeara e procesos sostitbles, Biosuv, adscrito ao Cintecx, admite que o mis difcil no longo camio ata chegar a ser catedrtica universitaria “foi, sen dúbida, a conciliacin familiar”. Desde o seu punto de vista, manterse na carreira investigadora e conseguir todos os méritos necesarios para acadar a acreditacin —docencia, publicacins de impacto, direccin de teses, direccin de proxectos competitivos, estancias internacionais, transferencia de coecemento— e, ao tempo, atenderlle familia é un reto constante. “Teo sacrificado moitas horas de sono para poder avanzar. O apoio da mia familia foi, sen dúbida, o mis importante, e sen eles non tera sido posible chegar ata aqu”, admite a docente.

Ao seu xuzo, o mis gratificante deste proceso é ver como todo ese esforzo se transforma en recoecemento e en oportunidades para seguir contribundo ciencia e formacin de novas xeracins”.  No seu caso non considera que na carreira docente exista unha discriminacin explcita como tal, polo menos nos primeiros estados na carreira investigadora,  “pero si é certo que as tarefas tradicionalmente asociadas s mulleres —como a conciliacin familiar— poden atrasar ou dificultar o crecemento profesional”.  Nesa lia, asegura que anda que se avanzou moito, estas responsabilidades non sempre estn recoecidas nin repartidas de forma equitativa. “Por sorte, ese non foi o meu caso, xa que tiven moito apoio por parte do meu marido. A da de hoxe é moi importante que haxa mis referentes femininas e redes de apoio que axudan a visibilizar o talento das mulleres na enxeara e na investigacin”.

Mª Elisa Alén: “ É importante estar nos rganos onde se toman as decisins clave”

Para a tamén catedrtica Mara Elisa Alén, docente da Facultade de Ciencias Empresariais e Turismo, o camio para chegar a ser catedrtica foi, sen dúbida, “unha carreira de fondo”. Entre as principais dificultades sitúa o feito de ter que aprender a adaptarse “aos continuos cambios de normas e criterios, que moitas veces che obrigan a reformular a planificacin da túa traxectoria a metade da partida”. No outro extremo, o mis gratificante “é, sen comparacin, ver voar soa xente que axudei a formar, compartir o camio con persoas marabillosas e sentir cada da que me apaixona o que fago”.

En relacin ao feito de que este ano sexan mis mulleres que homes as que toman posesin, admite sentir “orgullo”. Neste senso, considera que a menor proporcin ata o de agora de mulleres catedrticas non reflicte unha cuestin de mérito, senn estruturas histricas de desigualdade que cmpre corrixir. “Moitas mulleres no eido académico tentamos poer o noso gran de area para que as seguintes xeracins tean referentes que poidan xerar inspiracin”. Ten claro que a investigacin e a docencia benefcianse da presenza de distintas perspectivas e sensibilidades e, nesa lia, “ é importante estar nos rganos onde se toman as decisins clave. Deste xeito, pdese axudar a transformar a cultura institucional, promovendo polticas de igualdade, conciliacin e respecto”. 

Marta Conde: “Chegar non é doado, hai moitos obstculos aos que facerlle fronte”

No caso de Marta Conde Sieira, docente na Facultade de Fisioterapia e investigadora do Centro de Investigacin Maria, CIM-�鶹����, -Grupo de Fisioloxa de Peixes-, tomou posesin como profesora titular. “Para min é un da moi importante, pois supn a celebracin da consecucin dunha praza pola que loitei moito durante unha carreira moi longa”, explica a docente, quen admite que “chegar non é doado, hai moitos obstculos aos que facerlle fronte”. Neste intre lémbrase, sobre todo, dos seus directores de tese e da súa familia, “que foron os que sempre estiveron a apoindome e animndome a non renderme”. Agora mira o futuro con ilusin e agarda poder, “dentro duns anios”, acreditarse como catedrtica. “O reitor animounos a facelo en dous anos, pero, sinceramente, sera feliz se o consigo nun prazo de cinco”.