�鶹����

A Escola de Enxeara de Minas e Enerxa acaba de pr en marcha unha nova iniciativa de cooperacin internacional co Shara occidental. Bautizada como Tiris, Tecnoloxa e innovacin para refuxiados con impacto social, trtase dun proxecto piloto no que alumnado do centro se encargar do deseo e fabricacin dun sensor ambiental que permita a medicin de temperatura e humidade en contornas con recursos limitados, neste caso a escola Salem Ahmed Barkala, situada na wilaya de Bojador na República Árabe Saharau Democrtica, RASD.

“Trtase dunha iniciativa piloto que combina innovacin educativa, aprendizaxe prctica e cooperacin internacional cos campamentos de refuxiados saharaus”, explica a profesora Raquel Pérez Orozco, coordinadora do proxecto, quen salienta que a iniciativa, desenvolvida por alumnado e profesorado do Grao en Enxeara da Enerxa, se enmarca nas accins de Innovacin Docente da �鶹���� e “aspira a converterse nun modelo exportable de colaboracin educativa e tecnolxica con impacto social e sostible”.

O proxecto integra metodoloxas de Aprendizaxe-Servizo e Aprendizaxe Baseada en Proxectos, fomentando a implicacin social e a cooperacin como parte esencial do proceso formativo. “Con Tiris queremos que o alumnado aprenda facendo e que esa experiencia tea un impacto real e humano”, destaca Pérez Orozco.

Un sensor “autnomo, sinxelo e adaptado s necesidades do centro”

A idea é que o dispositivo deseado desde a EEME sexa totalmente autnomo en canto a alimentacin eléctrica, estea adaptado s condicins do centro e sexa de manexo sinxelo, xa que ser empregado polos propios escolares saharaus.��

A escola Salem Ahmed Barkala, coa que xa exista un vnculo previo de cooperacin, é a única da súa daira -delimitacin equivalente aos municipios-, polo que concentra arredor de 700 escolares e 24 docentes. ��“É relevante mencionar que unha parte do profesorado traballa de xeito voluntario e ��non todos contan con estudos universitarios completos, polo que é importante que a nosa proposta sexa sinxela, accesible e adaptable aos diferentes niveis educativos”, explica a coordinadora do ��proxecto.

O proxecto achégalles aos escolares saharaus a ciencia e a tecnoloxa de forma prctica

Desde a parte viguesa participan nesta iniciativa preto de medio cento de estudantes de 3º e 4º curso de Enxeara da Enerxa. Guiados por un amplo equipo de docentes, estas alumnas e alumnos sern os encargados non s do deseo, fabricacin e documentacin do sensor, senn que tamén se responsabilizarn de impartir a formacin virtual para a comunidade saharau, guiando aos escolares e profesorado do centro no manexo dos dispositivos e na interpretacin dos datos obtidos.

“A clave non est s no dispositivo, senn no proceso educativo que o acompaa. A través do sensor, o alumnado saharau aprender conceptos bsicos sobre calidade ambiental, temperatura, humidade e confort térmico, ao tempo que se achega ciencia e tecnoloxa de forma prctica”, salienta a docente viguesa.

Xunto a Pérez Orozco participan neste proxecto os profesores Moisés Cordeiro Costas, Andrés Surez Garca, Ivn Puente Luna e Javier Lpez Bértolo. Eles sern os encargados de dirixir as tarefas vinculadas s materias implicadas, que abranguen desde o deseo electrnico e a eficiencia enerxética ata o modelado 3D e o control de sistemas.

A maiores, desde a coordinacin do proxecto destacan tamén o papel de Héctor Santrum, estudante da EEME que actúa como contacto directo co centro saharau. “Héctor xa colaborou anteriormente en proxectos de cooperacin nos campamentos e é unha peza fundamental para o éxito do proxecto, facilitando a comunicacin e a comprensin mutua entre ambas comunidades educativas”.
��