�鶹����

Divididos en diferentes equipos, estudantes de diferentes titulacins e pases traballarn conxuntamente durante dez semanas no desenvolvemento de proxectos interdisciplinares dirixidos a promover melloras para a comunidade. Este é o obxectivo central das estadas que neste mes de marzo se poen en marcha en Brasil e Uruguai ao abeiro do proxecto europeo Lapassion (Latin America Practices and Soft Skills for an Innovation Oriented Network), unha iniciativa financiada polo programa comunitario Erasmus+ na que participan 15 institucins europeas e latinoamericanas, entre as que figura, a través do Campus Crea, a �鶹����. Tres alumnas e un alumno do campus inician nestas semanas unhas estadas que teen como sedes Montevideo e as cidades brasileiras de Sao Luis e Uberaba. Na capital de Uruguai atpanse desde a pasada semana as alumnas da Facultade de Ciencias Sociais e da ��dz��ܲԾ����������� Roco Solla e Alejandra Castro, que xunto a alumnado de outros catro pases traballar ata mediados de maio nunha serie de accins que tean como obxectivo a mellora das condicins de vida da infancia. E desde este luns 18 de marzo, a alumna de Ciencias da Educacin e do Deporte Patricia Gmez e o estudante de CCSS e da ��dz��ܲԾ����������� Javier Gonzlez forman parte do grupo de estudantes que, en Sao Luis, traballar na definicin de accins que contribúan mellora do Índice de Desenvolvemento Humano no estado brasileiro de Maranhao.

15 institucins académicas de Espaa, Portugal, Finlandia, Brasil, Chile e Uruguai forman parte deste proxecto coordinado polo Instituto Politécnico do Porto e que busca, a través desta serie de estadas en América Latina, contribur a que o alumnado adquira unha serie de “competencias transversais”, como sinala o director do Campus Crea, Carlos Souto, coordinador desta iniciativa na �鶹����, institucin as mesmo responsable do plan de calidade de Lapassion. Trtase do segundo ano no que se levan a cabo estas estadas dirixidas a promover o traballo conxunto de grupos de preto de 30 estudantes, desta volta con representacin en dúas das tres sedes (Montevideo e Sao Luis) de alumnado do campus, seleccionado na convocatoria impulsada en decembro e que tivo, como recoece Souto, “unha resposta espectacular, xa que houbo moitas peticins de xente con moitas inquedanzas, con motivacin e cun moi bo currculo”. 

Alumnado de cinco pases pon o foco na infancia

Desde a pasada semana, toma parte nesta experiencia, que nos primeiros das céntrase en actividades de construcin de equipos e interaccin grupal, a estudante do mster en ��dz��ܲԾ����������� en Medio Sociais e Creacin de Contidos Dixitais Alejandra Castro, quen comparte estada en Montevideo con estudantes do Instituto Politécnico do Porto, Universidad Ponficia y Catlica de Chile, a tamén chilena Fundacin Instituto Profesional Duoc, o Instituto Federal Riograndense brasileiro e as uruguaias Universidad de la República (Udelar) e Universidad Tecnolgica (Utec). “O feito de que se formulase un proxecto multidisciplinar nun escenario descoecido para min e en colaboracin con xente doutros pases pareceume unha oportunidade de enriquecemento profesional e persoal”, salienta da súa participacin nunha iniciativa que coordinan as docentes Rosita de Lisi e Ana Corbacho, de Udelar, e Álvaro Pena, da Utec. As mesmo, Castro pon de relevo tanto o positivo que supn para a súa formacin unha experiencia de traballo con “equipos de xente moi heteroxéneos, con cdigos culturais moi diversos e formacin radicalmente diferente”, como o “enriquecemento persoal” que implica a “compoente humana do proxecto”.

“Quen non querera participar en causas que axuden a mellorar a calidade de vida dunha comunidade?”, engade nesa mesma lia Roco Solla, estudante do mster de Direccin de Arte en Publicidade, quen recoece levar anos querendo coecer Uruguai, as como o “estimulante e enriquecedor” dunha proposta que as convida a “traballar en equipos multidisciplinares nun proxecto cun fin social”. Nese senso, Solla recoece o seu interese porque esta iniciativa, mis al de “poer en prctica os coecementos adquiridos no mster”, lle permita tamén “aprender doutros métodos de traballo propios das demais disciplinas que conformarn os equipos”, as como a “inmersin cultural” que suporn estas dez semanas de traballo. 

O ndice de desenvolvemento humano, eixo das propostas en Sao Luis

O campus de Monte Castelo, do Instituto Federal do Maranhao (Ifma), a Fbrica de Inovaçao e o Casarao Tech Renato Archer son, dende esta semana, os potenciais espazos de traballo dos e as participantes na estada de Lapassion nen Sao Luis. A profesora do Ifma Natilene Brito é a encargada de coordinar unha estada que ten como eixo a mellora do ndice de desenvolvemento humano (IDH), un indicador elaborado polo programa para o desenvolvemento de Nacins Unidas, que avala a esperanza de vida, a media de anos de escolarizacin da poboacin e os ingresos nacionais brutos per capita.

“Vou con moita ilusin, pareceume interesante o proxecto e a idea de que estudantes de diferentes ramas traballen conxuntamente polo mesmo obxectivo”, salienta Patricia Gmez, alumna do grao en Educacin Primaria, quen incide na relacin directa da educacin e de factores como “a taxa de abandono e fracaso escolar” no IDH, vez que sinala que se trata dunha iniciativa que achegar “un tipo de aprendizaxe que non vas lograr nas aulas”, a través do traballo conxunto con “xente de diferentes culturas e de diferentes sistemas educativos”, que sern as mesmo as e os responsables de definir conxuntamente os obxectivos e desenvolver as diferentes accins. 

“Atreme a idea de poder contribur o incremento da calidade de vida desta rexin”, engade Javier Gonzlez, alumno do mster en Direccin Pública e Liderado Institucional, quen tamén sinala posibilidade de colaborar con estudantes de diferentes pases e titulacins “para procurar solucins a problemas que repercuten diariamente no seo dunha comunidade especfica”, como o factor que o levou a participar en Lapassion. Do mesmo xeito, recoece o seu interese polo eixo temtico desta estada, da que “os desafos concretos non estn de momento definidos”, vez que incide en que ese traballo conxunto supor “unha gran maneira de adquirir e mellorar competencias”, motivo polo que agarda que estas dez semanas constitúan “unha experiencia enriquecedora tanto a nivel persoal coma profesional”.