�鶹����

Abordar a relacin entre comunidade e universidade e o papel que nesa conexin pode xogar a metodoloxa de aprendizaxe-servizo (ApS), na que o alumnado adquire as competencias propias dunha materia desenvolvendo proxectos xunto a diferentes entidades e colectivos. Estes son os obxectivos centrais dun proxecto de investigacin, financiado polo Ministerio de Ciencia, no que participan oito universidades espaolas, entre as que se atopa a �鶹����. Coordinado pola Universidade de Santiago de Compostela (USC) e co profesor da Facultade de Ciencias da Educacin e do Deporte Jorge Soto como responsable na institucin viguesa, o proxecto El impacto de la universidad en la comunidad a través de los proyectos de Aprendizaje-Servicio: Un estudio centrado en la reciprodicidad desenvolve este venres un simposio internacional sobre esta metodoloxa en Santiago, onde tivo lugar tamén un encontro de traballo das e dos diferentes responsables dun proxecto que se estender ata 2026.

Da anlise da situacin formacin dos docentes

Coordinado polos investigadores da USC Miguel A. Santos e Mar Lorenzo, o proxecto busca tanto “analizar a reciprocidade entre universidade e comunidade como un elemento de calidade dos proxectos de ApS” como estudar as posibilidades desta metodoloxa para “contribur ao logro dos obxectivos da Axenda 2030 nas organizacins comunitarias e na universidade”, sinalan os seus responsables. Iniciado en 2022, a investigacin estruturase en catro fases, como explica Soto. A primeira delas foi a realizacin “dun estudo exploratorio” co obxectivo de “identificar que se entende por comunidade nos proxectos de ApS”, mentres que a segunda centrouse en estudar “o nivel de institucionalizacin do ApS en cada universidade”, engade este docente. Nese senso, o seu labor centrouse en primeiro termo en compilar informacin dos proxectos de aprendizaxe-servizo desenvolvidos na �鶹���� desde 2015, posto que o obxectivo é traballar nas seguintes fases tanto coas organizacins sociais implicadas e co profesorado responsable das diferentes iniciativas, como con docentes sen experiencia previa neste eido, a través de entrevistas en profundidade e grupos de discusin.

Agora, o proxecto afronta a súa terceira fase, dirixida a avaliar “o impacto dos proxectos de aprendizaxe-servizo na comunidade, as como a relacin de dito impacto coas variables que favorecen as aprendizaxes" no alumnado. “Estmonos centrando na anlise dos datos recollidos nas fases anteriores para preparar a intervencin”, sinala Soto, que explica que na cuarta fase “desearase, implantarase e avaliarase un programa de formacin, dirixido tanto a docentes como a entidades”. 

Simposio internacional

No marco deste proxecto, este venres desenvlvese na USC o , dirixido a promover o coecemento desta metodoloxa como unha va efectiva de innovacin educativa no ensino superior. Organizado polo grupo de investigacin Esculca e coa participacin das tres universidades galegas, a xornada foi inaugurada polo conselleiro de Educacin, Ciencia, Formacin Profesional e Universidades, Romn Rodrguez; a vicerreitora de Estudantes e Cultura da USC, Pilar Murias; a vicerreitora de Extensin Universitaria da �鶹����, Susana Reboreda; e a vicerreitora de Responsabilidade Social da Universidade da Corua, Ana Ares, o presidente da ACSUG, Juan José Nieto, Mar Lorenzo e Miguel A. Santos. 

A través dunha serie de conferencias, mesas de debate e da presentacin de casos de éxito, o simposio tenta pr luz sobre o impacto da ApS nas dinmicas de empregabilidade das egresadas e egresados, no papel das entidades sociais na universidade e no rol das institucins académicas na construcin da sociedade civil. Ao longo da xornada preséntanse tamén un conxunto de experiencias de traballo co ApS desenvolvidas nas tres universidades, nunha serie de mesas sectoriais divididas por mbitos de coecemento. Entre outras iniciativas, ao longo da xornada daranse a coecer iniciativas como MicroMundo@Uvigo, Educa para a Diversidade Transforma a sociedade, Aprender xogando nun hospital e Conservando km. 0, seleccionados nas convocatorias de proxectos de innovacin educativa en ApS no marco da Axenda 2030 da �鶹����.