�鶹����

. Con este ttulo preséntase unha nova ��ܲ��������������� feita desde a Facultade de Educacin e Traballo Social do campus de Ourense na que se recolle a aposta deste centro pola aprendizaxe cooperativa. Concretamente, nela pdese coecer en detalle a aplicacin nos seus catro graos (Educacin Infantil, Educacin Primaria, Traballo Social e Educacin Social) do seu proxecto de innovacin docente Cooperar para Aprender/Aprender para Cooperar.

O libro, publicado pola editorial Narcea, recolle textos de arredor dunha trintena de profesoras e profesores deste centro, estando como editoras Almudena  Alonso, Isabel Mocio, Mara Ainoa Zabalza e Breogn Riobo, docentes cunha ampla experiencia en procesos formativos e de innovacin docente. Segundo explican desde a súa organizacin, a ��ܲ��������������� “presenta unha experiencia prctica de transformacin na docencia universitaria para cooperar aprendendo e, vez, aprender a cooperar”.

No marco do Espazo Europeo de Educacin Superior, recolle o libro editado, “a aprendizaxe colaborativa, tanto desde o punto de vista docente como das boas prcticas nas aulas, emerxeu como o paso esencial para a expansin dunha nova forma de ser, estar, ensinar e aprender” nesta  facultade. O reto no cambio de metodoloxas supuxo, engdese, responder explicitamente ao modelo de aprendizaxe baseado en competencias e a aprendizaxe ao longo da vida. “Cada ano, o alumnado gradúase e inicia a súa traxectoria profesional sen desenvolver e afianzar as súas habilidades nunha competencia transversal e esencial en calquera profesin ou disciplina: o traballo en equipo, polo que fomentar este traballo en equipo segue sendo unha prioridade nas nosas aulas universitarias”, afirman as e os autores da ��ܲ���������������.

Da teora prctica

Neste contexto, a posta en marcha do proxecto Cooperar para Aprender/Aprender para Cooperar, detallan as e os seus responsables, tivo lugar no curso 2022/23 coa implicacin de medio centenar de profesorado da facultade. A ��ܲ���������������, que recolle a experiencia do seu primeiro ano de aplicacin, parte dun proceso de acompaamento e formacin do profesorado que favoreceu a implementacin da aprendizaxe cooperativa nas catro titulacins do centro, analizando os primeiros resultados e impactos nos procesos de ensino-aprendizaxe.  

Concretamente, o manual proporciona unha base terica combinada con procedementos prcticos para transformar a docencia de maneira gradual. Inclúe exemplos prcticos da implementacin en diferentes materias e cursos, recollendo as opinins e experiencias do propio alumnado. Deste xeito, arranca cun achegamento aprendizaxe cooperativa na universidade para logo abordar as experiencias desenvolvidas en tres mbitos. O primeiro destes mbitos é a cohesin de grupo, con dinmicas para fomentar a participacin e o coecemento mutuo e os equipos cooperativos. O segundo é o traballo en equipo como recurso e as estruturas cooperativas simples e o terceiro o traballo en equipo como contido. Remata a ��ܲ��������������� explicando a continuidade da iniciativa.

Facendo unha valoracin moi positiva da experiencia desenvolvida estes dous anos, desde a súa organizacin destacan que “nunha facultade como a nosa, na que coexisten catro titulacins de grao e multitude de reas e departamentos, supuxo a creacin de algo que levabamos reclamando faca tempo: a creacin de espazos de reflexin e debate conxunto e de formacin compartida entre o profesorado”. A iniciativa, detallan, ter continuidade cun novo proxecto centrado xa na aprendizaxe servizo e a aprendizaxe baseada en proxectos, destacando “o compromiso e implicacin do profesorado da facultade” coa innovacin docente. A presentada este luns na Facultade de Educacin e Traballo Social est dispoible en Internet para a súa descarga.