�鶹����

A fenda de xénero no eido tecnolxico é ancha e fonda e segue amplindose coa diminucin progresiva da matrcula de mozas nas carreiras STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Na actualidade, en Espaa as mulleres supoen arredor dun 15% do alumnado destas carreiras, que limita, e moito, a presenza de talento feminino nas profesins con mis empregabilidade, impacto socioeconmico e proxeccin de futuro. Os motivos que sustentan o afastamento das estudantes respecto destes graos son variados, dende estereotipos de xénero hora de elixir unha carreira ata o medo ao fracaso ou a falta de referentes femininos. Para tratar de reverter esta situacin, o centro de investigacin atlanTTic da �鶹���� celebrou este xoves a xornada Enxeara x Mulleres, un evento que se desenvolveu no marco das axudas para a organizacin de actividades de sensibilizacin da Unidade de Igualdade da �鶹����, que neste ano subvenciona mis de 30 actividades nos tres campus.

Visibilizar as profesionais e fomentar vocacins

O acto permitiu coecer de preto experiencias, puntos de vista e motivacins de catro mulleres que imparte docencia e investigan en diferentes ramas da enxeara, dende o eido industrial ata as telecomunicacins, a enerxa ou a informtica: Ana Mejas, da EE Industrial da �鶹����, Susana Ladra, da Facultade de Informtica da Universidade da Corua; Ana Larraaga Janeiro, investigadora do grupo GTE do Cintecx da �鶹���� e Luca Amaro Losada, estudante do Mster en Enxeara de Telecomunicacin na �鶹����.

Na apertura da xornada, o reitor felicitou a atlanTTic pola organizacin do evento e reclamou maior asistencia masculina a este tipo de actos, “porque isto é tarefa de todos”. Reigosa amosouse “francamente preocupado” pola feminizacin dalgunhas carreiras e a masculinizacin doutras, “perdemos moito talento como sociedade e corremos o risco de algunhas titulacins perdan prestixio fronte a outras, mis masculinizadas que se consideran mis importantes”. Ante esta situacin, o reitor puxo o foco na necesidade de intervir antes nos centros educativos para atraer talento feminino s titulacins STEM, “porque estamos chegando cando nas rapazas xa decidiron que certas carreiras non son para elas” e tamén avogou por traballar na visibilizacin do potencial que teen as enxearas para mellorar a sociedade e mellorar a vida das persoas; “iso pode axudar a atraes estudantes”.

Pola súa banda, Martin Llamas, director de atlanTTic, lembrou que “todos sabemos que o problema da falta de mulleres na enxeara é internacional, dse en todos os pases e é moi complicado de resolver, pero dende aqu queremos amosar que hai mulleres enxeeiras, moi boi enxeeiras, e elas poden ter un efecto chamada para que as nenas queiran estudar carreiras de enxeara”. O responsable de atlanTTic tamén recalcou que, ademais da necesidade de contar con mis alumnas nas titulacins técnicas, “é preciso que as haxa na investigacin” ��e animounas a que, tras o grao e o mestrado, “sigan co terceiro ciclo e coa carreira investigadora”.

Tamén a subdirectora de Difusin e Captacin da Escola de Enxeara de Telecomunicacin, Laura Doco, incidiu neste aspecto e destacou a importancia de eventos coma este para dar visibilidade ao feito de que “as mulleres tamén podemos ser enxeeiras” e achegar referentes de profesionais que xa traballan neste eido.

Finalmente Águeda Gmez Surez, directora da Unidade de Igualdade, quixo poer en valor o traballo que realizan a Escola de Enxeara de Telecomunicacin e atlanTTic, que “son aliados nesta rede de colaboracins que temos para impulsar as polticas de igualdade na Universidade”, e mostra disto son os distintivos que ambos centros acadaron neste eido.

Catro visins con puntos coincidentes

A mesa redonda Dilogos con Enxeeiras foi un debate multidisciplinar e interxeracional, no que as catro mulleres compartiron as súas experiencias no mbito da enxeara e da investigacin dende diferentes momentos da carreira profesional e diferentes campos da enxeara. As, da man da profesora da EET Edita de Lorenzo, intercambiaron puntos de vista Ana Mejas, profesora e subdirectora da Escola de Enxeera Industrial da �鶹����, as como concelleira e deputada provincial; Susana Ladra Gonzlez, profesora da Facultade de Informtica da Universidade da Corua e investigadora do CITIC; Ana Larraaga Janeiro, investigadora de predoutoramento do grupo GTE do Cintecx e Luca Amaro Losada, estudante do Mster en Enxeara de Telecomunicacin. Cada unha delas fixo un percorrido polo camio que as levou a estudar o que elixiron, dende referentes familiares como o caso de Mejas, a decisins de última hora ou vocacins espertadas no instituto e guiadas pola curiosidade.

Mejas lembraba que era unha moza moi estudosa que “a para médica” pero os recursos familiares non lle permitiron marchar a Santiago. A eleccin de Enxeera Industrial estivo moi influda polo seu pai, que se dedicaba ao mantemento nunha empresa e “cando chegaba a casa nos contaba as avaras, como as arranxaba e buscaba solucins como moita imaxinacin e saber facer; parecame arte”. Hoxe en da non s non se arrepinte da eleccin, senn que est “encantada porque a outra vocacin que tia era a docencia”.

O caso de Susana Ladra foi moi diferente. Ademais de enxeeira informtica é graduada en matemticas, como os seus pais. De feito, o seu obxectivo era ser docente neste eido, “pero descubrn a programacin no instituto e a creatividade que hai detrs, foi algo mxico” que a fixo decantarse por esta enxeara. Con todo, recoeca que entrou na carreira sen saber que era a Enxeara Informtica e considera que a falta de informacin é un dos problemas que estn detrs da falta de vocacins, “os nenos e nenas non se animan a facer unha enxeara porque non saben en que consiste nin cales son as súas sadas laborais”. Ladra tamén lembrou que no momento de elixir carreira non percibiu que as titulacins STEM non fosen para mulleres, porque coincidiu “co pico da enxeara, cun 35% de alumnas, un mximo histrico” que non se volveu repetir.��

Ana Larraaga, que agora mesmo a realiza a súa tese de doutoramento no grupo GTE do Cintecx, relatou o camio que a levou a optar pola Enxeara da Enerxa e facer o mestrado de Matemtica Industrial. “O meu caso é diferente”, explicaba, porque “vocacin non haba, medo ao sangue si”, polo que saba que non a facer carreiras do eido da saúde e tampouco de ciencias puras “porque pensaba que non a ser capaz de sacalas, que eran moi difciles para min”. O punto intermedio que lle chamou a atencin e responda súa enorme curiosidade foi unha titulacin que estaba arrancando na �鶹����: Enxeara da Enerxa. “Nos primeiros anos do grao si que me din conta de que era quen de facer moito mis do que eu pensaba e do que dican os profesores do Bacharelato”, e este é un tema no que fixo fincapé, no medo das nenas ao fracaso, a non ter capacidades suficientes e na parte de culpa que teen algúns docentes de secundaria que poen lmites ao potencial do alumnado. Tras unha estada en Noruega convenceuse que a investigacin a ser o seu camio, “porque permite facer cada da algo diferente e achegar o meu gran de area en problemas complexos” e esa é senda na que continúa na actualidade.

Luca Amaro, a mis nova das catro, est a piques de rematar o mestrado ao tempo que traballa en atlanTTic. Na súa intervencin recoeca que se algo a caracteriza é o caos, e ese caos levouna a pasar por múltiples e moi variadas vocacins, inclundo “saxofonista, como a mia curm e referente”, ata acabar decantndose pola enxeara. Nesa decisin foi determinante o seu av, “co que pasaba moito tempo cacharreando” e que fixo que buscase unha alternativa que lle permitise unir esa vertente técnica co mundo musical: a telecomunicacin. Nese proceso de busca botou en falta recibir informacin no instituto, tanto sobre as titulacins como sobre as profesins e vas laborais que se abre con cada unha delas. Agora, considera que todo este camio a levou a onde quere estar: no Laboratorio de Sistemas de Radio, e a facer o quere: antenas.��

Ademais da experiencias persoais e de reflexionar sobre a necesidade de dar a coecer as titulacins do eido da enxeara, da urxencia de empoderar s nenas e das vocacins sobrevidas, outro tema que se abordou na xornada foi o relativo s notas de corte e ao prestixio de certas titulacins, que fan que se presione aos nenos e nenas cos mellores expedientes cara determinadas carreiras, como medicina. Neste sentido a profesora Edita de Lorenzo alertaba de que isto xera “profesionais sen vocacin”, algo moi triste para todos, non s para a propia vtima da súa decisin”.��

Tras o debate, a xornada completouse con actividades de dinmicas de grupo e quiz��e a encargada de pechar a xornada foi Yolanda Blanco Fernndez, subdirectora do centro de investigacin atlanTTic.
��