�鶹����

Inserido na programacin de Extensin Universitaria da Vicerreitora do campus, o obradoiro Relacins proceso creativo-terapéutico. O libro de artista como fo condutor tia como obxectivo que as e os participantes “desenvolvesen un proxecto persoal”, que tivese no libro o seu punto partida e “no que o proceso creativo fose da man dun proceso de autodescubrimento”, como explica a súa responsable, a profesora Luca Roman. Impartido nos meses de marzo e abril, este taller deu lugar a creacins como as que desde este venres poden verse na biblioteca da Facultade de Belas Artes, nunha exposicin que reúne unha seleccin de propostas que “son os resultados do traballo elaborado polo alumnado e nas que o libro convértese nun punto de partida para a aprendizaxe e a experimentacin artstica”.

Ata o 31 de maio pode contemplarse unha mostra que reúne as creacins de Ada Pérez, Ana Lorenzo, Bibi Martn, Cristina Souto, Anxo Rodrguez, Luca Ladero, Nerea Malvar, Noela Paz e Saray Martn. Desenvolvidos ao longo do taller, trtase de proxectos que as e o participantes no taller, alumnas ou exalumnas de Belas Artes, realizaron a partir dun libro da súa eleccin, as como de “imaxes, calendarios ou libretas”, explica Roman. Nese senso, anda que compartan un mesmo “fo condutor”, o "proceso creativo-terapéutico" que propua este taller deu lugar a propostas “moi diversas e heteroxéneas”. Nel, engade Roman, xurdiron obras que afondan en “linguaxes diversas, dende a narracin plstica e visual ata o xogo textual-obxectual, sen esquecer outras metforas ligadas memoria, s relacins interpersoais, ao paso do tempo ou identidade”. De a que a coordinadora desta exposicin incida en que se trata dunha “mostra aberta e inacabada” que pon o foco na propia “experiencia pedagxica” desenvolvida no taller, mis que nos resultados finais, e na que cada proposta remite “a vivencias persoais” das artistas participantes.

Creacin e anlise persoal

Formulado como “unha introducin ao concepto de libro de artista, partindo dunha anlise da súa orixe, evolucin e caractersticas”, o obradoiro que deu lugar a esta mostra buscaba tanto que o alumado afondase na “gran liberdade creativa” que permite este xénero artstico, como que este se vise completado con “ferramentas de autoobservacin e anlise”, que lles facilitasen “a escoita e a atencin plena sobre o proceso de creativo". Con esa idea, unha serie de dinmicas levaron o alumnado a reflexionar sobre “como tomamos decisins mentres se vai construndo o proxecto” o que, engade esta docente e artista, “permtenos observar o noso funcionamento interno, a nosa estrutura e os nosos mecanismos de defensa”.