�鶹����

Contribur a que, a través de diferentes actividades de carcter lúdico, oito mozos e mozas con sndrome de Down adquiran habilidades bsicas de clculo matemtico que poidan serlles de utilidade na súa vida diaria. Ese é o obxectivo central do proxecto de Aprendizaxe-Servizo (ApS) que, baixo a coordinacin da profesora Marta Pérez, preto de 30 estudantes do Grao en Educacin Primaria desenvolven nestas semanas coa asociacin Down Vigo. MatIncl. Matemticas Inclusivas é o ttulo dunha iniciativa na que as e os estudantes de Facultade de Ciencias da Educacin e do Deporte desean e poen en prctica unha serie de actividades dirixidas a promover “unha aprendizaxe��significativa e, sobre todo, funcional”, centrada nunha serie de operacins matemticas “que estn moi presentes na súa vida diaria, desde para facer a compra ata a contratacin dun servizo”, salienta Pérez.

Seleccionado na convocatoria de innovacin educativa en ApS impulsada pola Vicerreitora de Responsabilidade Social, Internacionalizacin e Cooperacin MatIncl é un proxecto dirixido a “mellorar a educacin de persoas con diversidade intelectual, contribundo a que tean habilidades bsicas de clculo”, explica Pérez. Trtase, de feito, do terceiro curso consecutivo no que o alumnado da materia Recursos para o ensino das matemticas desenvolve, xunto con Down Vigo, unha actividade dirixida aos e s participantes no desta asociacin, que ten como obxectivo promover a inclusin social e laboral das persoas con sndrome de Down e diversidade intelectual.

Actividades lúdicas que desenvolver conxuntamente

Como apunta Pérez, esta é unha actividade que o estudantado universitario afronta cada ano “con ilusin e medo”, dado que o traballo co alumnado��do programa Alida implica “adaptar a metodoloxa e os obxectivos”, pero que logo conclúen “moi satisfeitos, vendo como hai unha evolucin”. Divididos en diferentes grupos, aos que se incorpora un estudante do programa Alida,��levan a cabo unha serie de xogos e actividades “nas que apiomonos��moito en accins e situacins concretas”, co propsito de que contribúan adquisicin de “destrezas e habilidades matemticas bsicas para economa doméstica”. Trtase ademais de xogos nos que participan todos os membros do grupo, nese obxectivo de fomentar “unha inclusin real” e que se levan a cabo nas cinco sesins de traballo que abrangue este proxecto. Previamente, como explica a responsable do grupo de innovacin docente MaReMa (Materiais e Recursos en Matemticas), as e os participantes obtiveron informacin “sobre as habilidades e destrezas que ten cada estudante do programa Alida” a través dun cuestionario, para logo compartir na facultade “unha primeira sesin para coecerse” e a partir de a propoendo diferentes propostas ao longo das sesins dun proxecto que se pecha neste mes de novembro cunha actividade prctica final, consistente en acudir a un supermercado a facer a compra. ��

Axudar inclusin, promover a inclusin��

Como explica Pérez, anda que aos e s universitarios participantes se lles achegan unha serie de pautas e orientacins, búscase "que tean liberdade” hora de desenvolver as actividades, “porque vai ser o que tean que facer o da de ma nas aulas, nas que moi probablemente van ter nalgún momento algún alumno e alumna con diversidade funcional”. Nese senso, este proxecto permtelles��“adquirir habilidades e competencias profesionais”, vez que afondar “nas dificultades” que pode implicar a aprendizaxe das matemticas. Pero, mis al disto, trtase dunha iniciativa cun “efecto transmisor moi importante”, que busca facer dos futuros e futuras docentes “promotores da educacin para a inclusin social e laboral das persoas con diversidade intelectual”. ��

“Nunha sociedade de continuo avance, segumonos atopando con numerosas barreiras no plano da educacin inclusiva, sobre todo no relacionado coa falta de alternativas formativas para persoas con sndrome de Down e diversidade intelectual��unha vez finalizan a educacin obrigatoria”, sublian nese senso Miguel Estévez e Anta Vaamonde, responsables de formacin de Down Vigo. De a que poan de relevo��que “unha parte moi importante deste tipo de colaboracins” é precisamente a sensibilizacin dos “futuros docentes cos que compartimos clase”.

Co obxectivo de dar resposta necesidade de ofertas educativas no mbito universitario para este colectivo, que contribúan súa vez súa inclusin socio-laboral, a asociacin impulsou o programa Alida, que arranca cun curso preuniversitario, do que forman parte os oito participantes neste proxecto de ApS. Tras este primeiro curso, que ten como obxectivo “fomentar a autonoma e o manexo das novas tecnoloxas”, Alida abrangue un perodo de formacin universitaria, o Programa Universitario para o emprego e a vida autnoma, que esta asociacin desenvolve coa �鶹���� ao abeiro da convocatoria UniDiversidad da Fundacin ONCE, e ao que se suma posteriormente un perodo de prcticas en empresas.
��